初中思想品德课学生案例分析能力的培养--以烟台三中分校为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| （一）研究背景与意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究背景 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| （二）国内外初中思想品德课案例教学研究现状 | 第12-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-14页 |
| （三）论文创新点与研究方法 | 第14-16页 |
| 1. 论文创新点 | 第14-15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、案例分析能力现状调查结果 | 第16-24页 |
| （一）案例分析能力概念界定 | 第16页 |
| （二）案例分析能力现状调查与访谈 | 第16-24页 |
| 1. 调查概况 | 第16页 |
| 2. 学生案例分析能力的调查结果 | 第16-22页 |
| 3. 教师访谈的结果与分析 | 第22-24页 |
| 二、学生案例分析能力存在的问题与原因分析 | 第24-37页 |
| （一）学生案例分析能力存在的问题 | 第24-30页 |
| 1. 理论基础欠扎实，影响案例分析框架的建立 | 第24-25页 |
| 2. 知识层面欠广泛，影响案例分析要点的把握 | 第25-26页 |
| 3. 课标意识欠健全，影响案例分析思维的完善 | 第26-28页 |
| 4. 自主探究欠积极，影响案例分析过程的深入 | 第28-30页 |
| （二）学生案例分析能力问题的原因分析 | 第30-37页 |
| 1. 教师方面的原因 | 第30-33页 |
| 2. 学生方面的原因 | 第33-36页 |
| 3. 教育环境方面的原因 | 第36-37页 |
| 三、学生案例分析能力的培养对策 | 第37-50页 |
| （一）学生案例分析能力的培养原则 | 第37-39页 |
| 1. 主体性原则 | 第37页 |
| 2. 思想性原则 | 第37-38页 |
| 3. 实效性原则 | 第38页 |
| 4. 互动性原则 | 第38-39页 |
| （二）学生案例分析能力的培养途径 | 第39-50页 |
| 1. 提升教师自身素质 | 第39-40页 |
| 2. 引导学生有效学习 | 第40-43页 |
| 3. 注重课堂教学组织 | 第43-47页 |
| 4. 营造良好教育环境 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| （一）研究的结论 | 第50页 |
| （二）研究的不足 | 第50页 |
| （三）今后的研究方向 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第56页 |
