| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| （一）研究目与意义 | 第9-10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10页 |
| 2. 国内研究现状 | 第10-11页 |
| （三）研究方法及创新点 | 第11-13页 |
| 1. 研究方法 | 第11-12页 |
| 2. 创新点 | 第12-13页 |
| 一、初中思想品德课堂生活化概述 | 第13-19页 |
| （一）初中思想品德课堂教学生活化的概念界定 | 第13页 |
| （二）初中思想品德课堂教学生活化的理论基础 | 第13-16页 |
| （三）初中思想品德课堂教学生活化的重要意义 | 第16-19页 |
| 1. 有利于优化初中思想品德课堂教学氛围 | 第16页 |
| 2. 有利于提升初中思想品德课堂教学的实效性 | 第16-17页 |
| 3. 有利于促进学生个性化、社会化的全面发展 | 第17-18页 |
| 4. 有利于实现初中思想品德课育人的价值追求 | 第18-19页 |
| 二、初中思想品德课堂教学生活化的实施现状及原因分析 | 第19-25页 |
| （一）初中思想品德课堂教学生活化的实施现状调查 | 第19-21页 |
| （二）初中思想品德课堂教学生活化问题存在的原因分析 | 第21-25页 |
| 1. 教学目标上，三维目标落实不到位 | 第21-22页 |
| 2. 教学内容上，脱离学生生活实际 | 第22页 |
| 3. 教学方式上，师生关系定位不准确 | 第22-23页 |
| 4. 教学方法上，重理论灌输轻生活实践 | 第23页 |
| 5. 教学评价上，评价指标过于片面 | 第23-25页 |
| 三、初中思想品德课堂教学生活化的实施策略 | 第25-37页 |
| （一）明确生活化教学目标 | 第25页 |
| （二）甄选生活化教学内容 | 第25-28页 |
| 1. 合理开发和利用教材 | 第26-27页 |
| 2. 贴近学生生活实际 | 第27页 |
| 3. 汲取鲜活地生活资源 | 第27-28页 |
| （三）追求生活化教学过程 | 第28-30页 |
| 1. 课首导入生活化 | 第28-29页 |
| 2. 课中探究生活化 | 第29页 |
| 3. 课尾总结生活化 | 第29-30页 |
| （四）采用生活化教学方式 | 第30-34页 |
| 1. 营造生活化语境 | 第30-31页 |
| 2. 创设生活化情境 | 第31-32页 |
| 3. 开展生活化活动 | 第32-34页 |
| （五）实施生活化教学评价 | 第34-37页 |
| 1. 评价内容综合化 | 第34页 |
| 2. 评价主体多元化 | 第34-35页 |
| 3. 评价方式多样化 | 第35-37页 |
| 四、初中思想品德课堂教学生活化的案例分析 | 第37-42页 |
| （一）设计生活化导题 | 第40页 |
| （二）创设生活化语境 | 第40-41页 |
| （三）营造生活化氛围 | 第41页 |
| （四）延伸生活化体验 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录一 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第48页 |