汉语学习类和学识类成语的隐喻研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
第1章 绪论	第9-16页
·研究内容	第9页
·研究现状综述	第9-13页
·汉语成语研究综述	第9-11页
·与本课题相关的研究综述	第11-13页
·理论依据及研究方法	第13-14页
·语料来源	第14-15页
·本课题的研究价值	第15-16页
第2章 汉语学习类和学识类成语的隐喻类别	第16-28页
·汉语学习类和学识类成语的概念及范围	第16-17页
·汉语学习类和学识类成语的源域类别	第17-20页
·以“食”和“行”为源域的成语	第18-19页
·以实体事物为源域的成语	第19页
·以上—下、深—浅等方位概念为源域的成语	第19页
·以某一事件为源域的成语	第19-20页
·汉语学习类和学识类成语的目标域类别	第20-28页
·汉语学习类成语的目标域类别	第20-26页
·汉语学识类成语的目标域类别	第26-28页
第3章 汉语学习类和学识类成语的映射模式	第28-40页
·汉语学习类和学识类成语隐喻的特点	第28-33页
·汉语学习类和学识类成语隐喻映射的基础	第33-35页
·以相似性为基础的映射	第33-34页
·以相关性为基础的映射	第34-35页
·汉语学习类和学识类成语中的概念隐喻	第35-40页
·以“食”为源域产生的概念隐喻	第35-37页
·以“行”为源域产生的概念隐喻	第37-38页
·以动植物为源域产生的概念隐喻	第38页
·以无生命实体事物为源域产生的概念隐喻	第38-39页
·以具体事件为源域产生的概念隐喻	第39-40页
第4章 汉语学习类和学识类成语隐喻表达的人文观照	第40-45页
·民族文化方面	第40-41页
·朴素认知方式	第41-42页
·传统观念方面	第42-45页
第5章 结语	第45-47页
·本文的结论	第45-46页
·本文的不足	第46-47页
参考文献	第47-50页
致谢	第50页