| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-20页 |
| ·朋辈辅导员及其相关研究 | 第10-15页 |
| ·朋辈心理辅导的概念界定 | 第10-11页 |
| ·朋辈心理辅导的特点 | 第11页 |
| ·朋辈心理辅导的理论基础 | 第11-13页 |
| ·朋辈心理辅导员概念的界定 | 第13页 |
| ·朋辈心理辅导员的素质概述 | 第13-14页 |
| ·朋辈心理辅导员的培训研究 | 第14-15页 |
| ·关于胜任力的相关研究 | 第15-20页 |
| ·胜任力的概念界定 | 第15页 |
| ·胜任特征的分类 | 第15-16页 |
| ·胜任力模型的概念和构建 | 第16-20页 |
| 2 问题提出与研究设计 | 第20-23页 |
| ·问题的提出 | 第20-21页 |
| ·研究意义 | 第21页 |
| ·理论意义 | 第21页 |
| ·实践意义 | 第21页 |
| ·研究目的 | 第21-22页 |
| ·研究设计 | 第22-23页 |
| 3 基于高校朋辈辅导员胜任特征的培训需求调查 | 第23-31页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究方法和步骤 | 第23-25页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·被试 | 第24-25页 |
| ·数据处理 | 第25页 |
| ·结果与分析 | 第25-31页 |
| 4 高校朋辈辅导员胜任力培训模式的构建 | 第31-41页 |
| ·高校朋辈辅导员胜任力培训模式的构建 | 第31-39页 |
| ·构建高校朋辈辅导员胜任力培训模式的必要性与可行性分析 | 第39-41页 |
| 5 高校朋辈辅导员胜任力培训的实施及其实效性评估 | 第41-52页 |
| ·研究目的 | 第41页 |
| ·研究方法 | 第41-44页 |
| ·被试 | 第41页 |
| ·研究工具 | 第41-42页 |
| ·研究过程 | 第42-44页 |
| ·数据处理 | 第44页 |
| ·研究结果与分析 | 第44-52页 |
| ·《高校朋辈心理辅导员胜任力问卷》施测结果与分析 | 第44-46页 |
| ·《高校朋辈辅导员胜任力培训反馈调查问卷》调查结果与分析 | 第46-48页 |
| ·访谈结果与分析 | 第48-52页 |
| 6 总讨论与结论 | 第52-57页 |
| ·本研究的成果 | 第52-54页 |
| ·基于高校朋辈辅导员胜任特征的培训需求调查 | 第52-53页 |
| ·构建高校朋辈辅导员胜任力培训模式 | 第53-54页 |
| ·高校朋辈辅导员胜任力培训实效性评估 | 第54页 |
| ·本研究对高校朋辈辅导员培训的启示 | 第54-55页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第55-56页 |
| ·本研究的不足 | 第55页 |
| ·本研究的展望 | 第55-56页 |
| ·本研究的结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第76-77页 |