| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-11页 |
| 1 问题提出 | 第11-13页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-25页 |
| ·思维品质 | 第13-15页 |
| ·思维品质的概念 | 第13页 |
| ·思维品质的结构 | 第13页 |
| ·物理思维品质的研究 | 第13-15页 |
| ·学习策略 | 第15-18页 |
| ·学习策略概念的界定 | 第15-16页 |
| ·学习策略的研究进展 | 第16-18页 |
| ·思维导图 | 第18-22页 |
| ·思维导图的概念 | 第18-19页 |
| ·思维导图的理论基础 | 第19-20页 |
| ·思维导图在教学与学习中的研究 | 第20-22页 |
| ·对已有研究的考查 | 第22-25页 |
| ·研究对象的考查 | 第22-23页 |
| ·对研究内容的考查 | 第23页 |
| ·研究方法的考查 | 第23-24页 |
| ·研究工具的考查 | 第24页 |
| ·对已有研究的总结 | 第24-25页 |
| 3 研究设计 | 第25-27页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究内容 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25页 |
| ·研究假设 | 第25-26页 |
| ·研究思路 | 第26-27页 |
| ·研究设想 | 第26页 |
| ·研究流程 | 第26-27页 |
| 4 研究一 初中生物理思维品质问卷的编制 | 第27-34页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究材料 | 第27页 |
| ·研究程序 | 第27-28页 |
| ·数据分析 | 第28-32页 |
| ·项目分析 | 第28页 |
| ·探索性因素分析 | 第28-30页 |
| ·信度分析 | 第30页 |
| ·效度分析 | 第30-31页 |
| ·验证性因素分析 | 第31-32页 |
| ·分析与讨论 | 第32-33页 |
| ·小结 | 第33-34页 |
| 5 研究二 初中生物理思维品质现状调查 | 第34-37页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究对象 | 第34页 |
| ·研究工具 | 第34页 |
| ·研究结果 | 第34-35页 |
| ·初中生物理思维品质的整体现状 | 第34页 |
| ·初中生物理思维品质在人口统计学变量上的差异 | 第34-35页 |
| ·分析与讨论 | 第35-36页 |
| ·初中生物理思维品质的整体现状 | 第35页 |
| ·初中生物理思维品质在人口统计学变量上的差异分析 | 第35-36页 |
| ·小结 | 第36-37页 |
| 6 研究三 基于思维导图学习策略训练方案的设计 | 第37-43页 |
| ·研究目的 | 第37页 |
| ·研究内容 | 第37页 |
| ·研究设计 | 第37-42页 |
| ·学习准备策略 | 第37-39页 |
| ·课堂学习策略 | 第39-40页 |
| ·课后巩固策略 | 第40-42页 |
| ·小结 | 第42-43页 |
| 7 研究四 学习策略训练提高初中生物理思维品质实验研究 | 第43-47页 |
| ·研究目的 | 第43页 |
| ·研究假设 | 第43页 |
| ·研究对象 | 第43页 |
| ·研究设计 | 第43-44页 |
| ·实验设计 | 第43页 |
| ·实验工具 | 第43页 |
| ·实验过程 | 第43-44页 |
| ·结果分析 | 第44-45页 |
| ·实验组与对照组前测差异比较 | 第44页 |
| ·实验组与对照组后测差异比较 | 第44-45页 |
| ·讨论 | 第45页 |
| ·实验组与对照组前测对比结果讨论 | 第45页 |
| ·实验组与对照组后测对比结果讨论 | 第45页 |
| ·小结 | 第45-47页 |
| 8 研究五 学习策略训练效果的个别调查 | 第47-51页 |
| ·研究目的 | 第47页 |
| ·研究方法 | 第47页 |
| ·研究对象 | 第47页 |
| ·研究工具 | 第47页 |
| ·访谈整理与讨论 | 第47-49页 |
| ·对学习策略本身的基本感受情况 | 第47-48页 |
| ·对学习策略训练产生的影响情况 | 第48页 |
| ·对学习策略训练改变物理思维品质的因素 | 第48-49页 |
| ·小结 | 第49-51页 |
| 9 总讨论 | 第51-55页 |
| ·关于初中生物理思维品质问卷编制的讨论 | 第51页 |
| ·关于初中生物理思维品质现状调查的讨论 | 第51页 |
| ·关于基于思维导图的学习策略训练的方案设计与实验研究的讨论 | 第51-52页 |
| ·关于学习策略训练效果个别调查的讨论 | 第52-53页 |
| ·课程教学建议 | 第53-55页 |
| 10 总结论 | 第55-56页 |
| 11 本研究的创新、不足、展望 | 第56-57页 |
| ·研究的主要贡献与创新 | 第56页 |
| ·研究的不足与展望 | 第56-57页 |
| ·研究的不足 | 第56页 |
| ·研究展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录1 初中生物理思维品质开放式问卷 | 第61-62页 |
| 附录2 初中生物理思维品质初测问卷 | 第62-64页 |
| 附录3 初中生物理思维品质正式问卷 | 第64-66页 |
| 附录4 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |