中韩小学道德教育课程比较研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究综述 | 第8-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究基点 | 第11-17页 |
| ·泰勒课程理论 | 第11-14页 |
| ·泰勒原理对中韩两国课程教学的启示 | 第14-17页 |
| 第二章 中韩小学道德教育课程概述 | 第17-27页 |
| ·文化背景 | 第17-18页 |
| ·中韩小学道德教育课程的演变 | 第18-23页 |
| ·中国小学道德教育课程的演变 | 第18-21页 |
| ·韩国小学道德教育课程的演变 | 第21-23页 |
| ·中国现行小学道德教育课程及其特点 | 第23-24页 |
| ·韩国现行小学道德教育课程及其特点 | 第24-25页 |
| ·中韩现行小学道德教育课程的比较与分析 | 第25-27页 |
| 第三章 中韩现行小学道德教育课程目标比较 | 第27-31页 |
| ·中国现行小学道德教育课程目标 | 第27-29页 |
| ·韩国现行小学道德教育课程目标 | 第29-30页 |
| ·中韩现行小学道德教育课程目标的比较与启示 | 第30-31页 |
| 第四章 中韩现行小学道德教育课程内容比较 | 第31-35页 |
| ·中国现行小学道德教育课程内容 | 第31-32页 |
| ·韩国现行小学道德教育课程内容 | 第32-33页 |
| ·中韩现行小学道德教育课程内容的比较与启示 | 第33-35页 |
| 第五章 中韩现行小学道德教育课程实施比较 | 第35-42页 |
| ·中国现行小学道德教育课程的实施 | 第35-37页 |
| ·韩国现行小学道德教育课程的实施 | 第37-39页 |
| ·中韩现行小学道德教育课程实施的比较与启示 | 第39-42页 |
| 第六章 中韩现行小学道德教育课程评价比较 | 第42-46页 |
| ·中国现行小学道德教育课程的评价 | 第42-43页 |
| ·韩国现行小学道德教育课程的评价 | 第43-44页 |
| ·中韩现行小学道德教育课程评价的比较与启示 | 第44-46页 |
| 第七章 结论与展望 | 第46-48页 |
| ·国家现状 | 第46页 |
| ·结论与展望 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录1 学校的访谈提纲 | 第53-54页 |
| 附录2 表3品德与生活、品德与社会课程内容 | 第54-58页 |
| 附录3 作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第58页 |
