| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-22页 |
| ·英语口语教学理论的研究综述 | 第10-14页 |
| ·英语口语的内涵及特征 | 第10-11页 |
| ·英语口语教学的理论基础 | 第11-13页 |
| ·国内外英语口语教学的研究现状 | 第13-14页 |
| ·合作学习的研究综述 | 第14-22页 |
| ·合作学习的概念界定 | 第14-15页 |
| ·合作学习的基本要素 | 第15-16页 |
| ·合作学习的模式 | 第16-18页 |
| ·合作学习的理论基础 | 第18-20页 |
| ·国内外合作学习的研究现状 | 第20-22页 |
| 3 中等职业高中英语口语教学现状的调查 | 第22-27页 |
| ·调查目的 | 第22页 |
| ·调查对象及工具 | 第22页 |
| ·调查结果与分析 | 第22-27页 |
| ·数据收集 | 第22-23页 |
| ·数据的分析与现状归因 | 第23-27页 |
| 4 合作学习在中等职业高中英语口语课堂教学中的应用 | 第27-37页 |
| ·合作学习在中职英语口语课堂教学中的实施原则及实施步骤 | 第27-31页 |
| ·合作学习在中职口语课堂教学中的实施原则 | 第27-28页 |
| ·合作学习在中职口语课堂教学中的实施步骤 | 第28-31页 |
| ·合作学习运用于中等职业高中英语口语课堂教学的实例 | 第31-33页 |
| ·合作学习在中等职业高中英语口语课堂实施后的效果分析 | 第33-37页 |
| ·数据的收集 | 第33-34页 |
| ·数据的分析与讨论 | 第34-37页 |
| 5 合作学习实施后的反思 | 第37-43页 |
| ·合作学习的优越性 | 第37-39页 |
| ·合作学习可以增加中职学生的口语使用机会 | 第37-38页 |
| ·合作学习可以激发中职学生的英语学习动机 | 第38页 |
| ·合作学习可以改善中职学生的情感态度 | 第38-39页 |
| ·合作学习可以增强中职学生的的团队意识和协调沟通能力 | 第39页 |
| ·合作学习实践活动中存在的问题及应对策略 | 第39-42页 |
| ·社会传统观念和评价体制对中职英语口语合作学习的影响 | 第39-40页 |
| ·教师因素对中职英语口语合作学习的影响 | 第40页 |
| ·课堂活动组织机制对中职英语口语合作学习的影响 | 第40-41页 |
| ·学生语言输入对中职英语口语合作学习的影响 | 第41-42页 |
| ·有待进一步研究的几个问题 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
