| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·选题背景和意义 | 第8-9页 |
| ·选题背景 | 第8页 |
| ·选题意义 | 第8-9页 |
| ·研究思路及方法 | 第9-10页 |
| ·研究思路 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·现有相关研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| 2 高校网络群体性事件相关概念界定和理论评述 | 第12-15页 |
| ·高校网络群体性事件相关概念界定 | 第12-14页 |
| ·群体性事件 | 第12页 |
| ·网络群体性事件 | 第12-13页 |
| ·高校网络群体性事件 | 第13-14页 |
| ·群体性事件相关理论的评述 | 第14-15页 |
| ·马克思主义认知论 | 第14页 |
| ·心理危机干预理论 | 第14-15页 |
| 3 高校网络群体性事件的特点、成因及发展趋势分析 | 第15-23页 |
| ·当前高校网络群体性事件的特点分析 | 第16-18页 |
| ·虚拟性与多元性共存 | 第16页 |
| ·连锁性与潜伏积聚相交融 | 第16-17页 |
| ·突发性与从众性明显 | 第17页 |
| ·非理性与单纯性并存 | 第17-18页 |
| ·当前高校网络群体性事件的原因分析 | 第18-20页 |
| ·国内国际环境的日趋复杂 | 第18-19页 |
| ·网络及新闻媒体的夸大报道 | 第19页 |
| ·网络监管和教育教学的缺失 | 第19页 |
| ·诉求机制尚未健全完善 | 第19-20页 |
| ·大学生自身思想素质不成熟 | 第20页 |
| ·高校网络群体性事件的发展趋势分析 | 第20-23页 |
| ·网络“微时代”加剧事态的发展 | 第21页 |
| ·社会“敏感期”不稳定因素日趋增多 | 第21-22页 |
| ·文化“多元化”趋势增多总体规模扩大 | 第22-23页 |
| 4 思想政治教育应对高校网络群体性事件的可行性研究 | 第23-27页 |
| ·思想政治教育应对高校网路群体性事件的优势和作用 | 第23-25页 |
| ·思想政治教育应对高校网路群体性事件的优势 | 第23-24页 |
| ·思想政治教育应对高校网络群体性事件的作用 | 第24-25页 |
| ·思想政治教育应对高校网络群体性事件的必要性 | 第25-27页 |
| ·高校的思想政治教育现状决定了思想政治教育坚持的必要性 | 第25页 |
| ·当前大学生的自身特点决定了思想政治教育坚持的必要性 | 第25-27页 |
| 5 思想政治教育在高校网络群体性事件中的导控策略应用 | 第27-36页 |
| ·思想政治教育在现实中对高校网络群体性事件的导控应用 | 第27-30页 |
| ·在萌芽阶段思想政治教育的导控策略应用 | 第27-28页 |
| ·在爆发阶段思想政治教育的导控策略应用 | 第28-29页 |
| ·在善后处理阶段思想政治教育的导控策略应用 | 第29-30页 |
| ·思想政治教育通过网络发挥对高校网络群体性事件导控应用 | 第30-36页 |
| ·在萌芽阶段思想政治教育的导控策略应用 | 第31-32页 |
| ·在爆发阶段思想政治教育的导控策略应用 | 第32-33页 |
| ·在善后处理阶段思想政治教育的导控策略应用 | 第33-36页 |
| 6 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 攻读硕士期间发表学术论文情况 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
