首页--语言、文字论文--常用外国语论文--英语论文--语文教学论文

关于认知风格与大学生英语成绩关系的研究

Abstract第1-9页
摘要第9-11页
List of Abbreviations第11-12页
List of Figures and Tables第12-13页
Chapter One Introduction第13-17页
   ·Background of the Research第13页
   ·Objectives and Significance of the Research第13-15页
   ·Structure of the Thesis第15-17页
Chapter Two Literature Review第17-41页
   ·Cognitive Styles第17-28页
     ·Definition of Cognitive Style第17-22页
     ·The Difference between the Cognitive Style and Learning Style第22-23页
     ·Classification of Cognitive Styles第23-26页
     ·Effects of Cognitive Style on EFL Learning第26-28页
   ·Field-independence/dependence in EFL Learning第28-34页
     ·Definition of Field-independence/dependence第28-30页
     ·The Characteristic of the FI and FD Learners第30-34页
   ·Related Researches on FI/FD at Home and Abroad第34-41页
     ·Related Research on FI/FD Abroad第35-37页
     ·Research at Home第37-41页
Chapter Three Methodology第41-47页
   ·Research Question第41-42页
   ·Research Subjects第42-43页
   ·Research Instrument第43-44页
     ·Embedded Figures Test and Cognitive Style Figure Test第43-44页
     ·Questionnaire第44页
     ·Term Examination第44页
   ·Research Procedures第44-47页
Chapter Four Data Analysis and Discussion第47-58页
   ·Data Collection第47-50页
     ·Embedded Figure Test Scores第47-48页
     ·The Scores of Questionnaire第48页
     ·Term Examination Scores and EFL Learning Proficiency第48-50页
   ·Discussion第50-58页
     ·Subjects Eliminating第50-51页
     ·Relationship in General第51-54页
     ·Relationship between FI/FD Style and Listening Proficiency第54-55页
     ·Relationship with Reading Proficiency第55-56页
     ·Relationship with Writing Proficiency第56-58页
Chapter Five Research Conclusions and Implications第58-63页
   ·Major Findings第58-60页
   ·Major Implications to EFL Teaching and Learning第60-61页
   ·Limitations and Suggestions for Future Studies第61-63页
Bibliography第63-69页
Appendix Ⅰ Embedded Figure Test第69-75页
Appendix Ⅱ Questionnaire第75-77页
Appendix Ⅲ Final Examination Paper第77-88页
Publication第88-89页
Acknowledgements第89页

论文共89页,点击 下载论文
上一篇:2003-2012翻译教学类硕士学位论文调研与写作探索
下一篇:非英语专业研究生批判性思维能力对英语写作水平的影响研究