西藏高校学生管理工作研究--以西藏大学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| ·选题背景与研究意义 | 第7-9页 |
| ·论文选题的背景 | 第7-8页 |
| ·论文研究的意义 | 第8-9页 |
| ·研究的理论意义 | 第8页 |
| ·研究的实践意义 | 第8-9页 |
| ·国内外高校学生管理研究现状 | 第9-14页 |
| ·国内高校学生管理研究现状 | 第9-12页 |
| ·国外高校学生管理现状 | 第12-14页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 高校学生管理的相关理论 | 第16-29页 |
| ·高校学生管理的界定及其意义 | 第16-22页 |
| ·高校学生管理的概念 | 第16页 |
| ·高校学生管理的原则 | 第16-20页 |
| ·高校学生管理的意义 | 第20-22页 |
| ·高校学生管理的有关理论 | 第22-29页 |
| ·人本管理理论 | 第22-24页 |
| ·目标管理理论 | 第24-25页 |
| ·综合型激励理论 | 第25-29页 |
| 第三章 西藏高校学生管理现状 | 第29-41页 |
| ·西藏高校学生管理概况 | 第29-32页 |
| ·西藏高校学生管理传统模式 | 第29-30页 |
| ·西藏高校学生管理的新情况 | 第30-32页 |
| ·西藏高校学生管理存在的问题 | 第32-35页 |
| ·管理理念陈旧 | 第32-33页 |
| ·管理目标偏离 | 第33-34页 |
| ·管理效率低下 | 第34-35页 |
| ·西藏高校学生管理个案调查 | 第35-41页 |
| ·满意度调查 | 第35页 |
| ·总体评价 | 第35-37页 |
| ·评价的具体差距 | 第37-41页 |
| 第四章 西藏高校学生管理问题原因分析 | 第41-48页 |
| ·学生与学生管理工作者自身存在问题 | 第41-44页 |
| ·当代西藏高校学生的不足 | 第41-42页 |
| ·高校学生管理工作者自身存在的问题 | 第42-44页 |
| ·西藏高校学生管理中的供需矛盾点 | 第44-48页 |
| ·学生差异化加大了学生管理工作者工作难度 | 第44-45页 |
| ·师生关系弱化影响学生管理工作者工作深度 | 第45页 |
| ·学生管理工作者年轻化不能满足学生管理要求 | 第45-46页 |
| ·学生管理工作者队伍不稳定妨碍学生管理质量 | 第46-48页 |
| 第五章 改进与完善西藏高校学生管理的举措 | 第48-62页 |
| ·管理理念的更新 | 第48-50页 |
| ·树立以人为本的科学发展理念 | 第48-49页 |
| ·践行以人为本的科学发展理念 | 第49-50页 |
| ·管理内容的充实 | 第50-52页 |
| ·加强职业生涯规划 | 第50-51页 |
| ·加强思想政治教育 | 第51-52页 |
| ·管理方法的优化 | 第52-55页 |
| ·创新学生管理工作者学生管理手段 | 第52-53页 |
| ·提升学生自我管理水平 | 第53-55页 |
| ·完善“导师—学生管理人员—班主任”三位一体模式 | 第55-59页 |
| ·“导师—学生管理人员—班主任”三位一体模式 | 第55-56页 |
| ·完善“导师—学生管理人员—班主任”三位一体模式 | 第56-59页 |
| ·进一步推广“一统三线”学生维稳工作管理模式 | 第59-62页 |
| ·“一统三线”学生维稳工作管理模式的内涵 | 第59页 |
| ·“一统三线”学生维稳工作管理模式各线人员的职责 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
