| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 导论 | 第10-21页 |
| ·选题背景及意义 | 第10-11页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·国内外研究文献综述 | 第11-18页 |
| ·国外研究文献综述 | 第11-13页 |
| ·国内研究文献综述 | 第13-17页 |
| ·国内外文献述评 | 第17-18页 |
| ·研究内容及研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·本文的创新与不足 | 第19-21页 |
| ·创新之处 | 第19页 |
| ·不足之处 | 第19-21页 |
| 2 义务教育均等化的基本理论分析 | 第21-28页 |
| ·义务教育均等化的概念界定 | 第21-23页 |
| ·义务教育 | 第21-22页 |
| ·义务教育均等化 | 第22页 |
| ·义务教育均等化与义务教育均衡发展的联系和区别 | 第22-23页 |
| ·公共财政介入义务教育的理论基础 | 第23-28页 |
| ·财政提供义务教育的理论基础 | 第23-26页 |
| ·财政促进义务教育均等化的理论基础 | 第26-28页 |
| 3 义务教育均等化水平测度的指标与方法 | 第28-36页 |
| ·测度义务教育均等化水平的标准框架 | 第28-30页 |
| ·义务教育均等化水平测度与义务教育财政支出绩效评价 | 第29页 |
| ·义务教育均等化提供的标准界定 | 第29-30页 |
| ·义务教育均等化水平测度指标的原则和内容 | 第30-33页 |
| ·指标体系设计的基本原则 | 第30-31页 |
| ·指标体系的内容 | 第31-33页 |
| ·义务教育均等化水平的测度方法 | 第33-36页 |
| ·离散程度分析法 | 第34-35页 |
| ·泰尔指数法 | 第35-36页 |
| 4 我国义务教育均等化现状 | 第36-50页 |
| ·受教育机会均等化现状 | 第36-39页 |
| ·我国义务教育普及的总体情况 | 第36-37页 |
| ·各地区适龄儿童受教育机会差异分析 | 第37-39页 |
| ·义务教育经费投入均等化现状 | 第39-43页 |
| ·义务教育经费投入的整体情况 | 第39-40页 |
| ·义务教育经费支出的地区差异分析 | 第40-42页 |
| ·义务教育经费投入的城乡差异分析 | 第42-43页 |
| ·义务教育师资力量均等化现状 | 第43-46页 |
| ·义务教育师资力量总体情况 | 第43-44页 |
| ·义务教育师资力量的地区差异分析 | 第44-45页 |
| ·义务教育师资力量城乡差异分析 | 第45-46页 |
| ·义务教育办学条件均等化现状 | 第46-48页 |
| ·义务教育办学条件总体情况 | 第46页 |
| ·义务教育办学条件的地区差异分析 | 第46-47页 |
| ·义务教育办学条件城乡差异分析 | 第47-48页 |
| ·小结 | 第48-50页 |
| 5 义务教育均等化的国际经验借鉴 | 第50-61页 |
| ·美国促进义务教育均等化经验借鉴 | 第50-53页 |
| ·美国义务教育财政体制的改革与发展 | 第50-52页 |
| ·美国促进义务教育公平的法制保障 | 第52-53页 |
| ·日本促进义务教育均等化经验借鉴 | 第53-56页 |
| ·日本义务教育财政体制的改革与发展 | 第53-55页 |
| ·日本科学、规范的教师管理制度 | 第55-56页 |
| ·日本推进义务教育学校标准化建设 | 第56页 |
| ·法国促进义务教育均等化经验借鉴 | 第56-58页 |
| ·法国义务教育财政体制的改革与发展 | 第56-58页 |
| ·法国义务教育的特别扶持制度 | 第58页 |
| ·国外促进义务教育均等化的经验总结 | 第58-61页 |
| ·义务教育经费投入责任明晰，投入主体上移 | 第58-59页 |
| ·建立全面、规范的义务教育财政转移支付制度 | 第59-60页 |
| ·完善义务教育法律法规，实现义务教育经费的法制化保障 | 第60页 |
| ·建立科学的、流动的教师管理制度 | 第60-61页 |
| 6 促进我国义务教育均等化的政策选择 | 第61-68页 |
| ·优化教育经费分配结构，加大义务教育财政投入 | 第61-62页 |
| ·改革义务教育财政体制 | 第62-64页 |
| ·提升义务教育投入主体层级 | 第62页 |
| ·完善义务教育财政投入模式 | 第62-63页 |
| ·规范义务教育专项转移支付制度 | 第63-64页 |
| ·完善教师队伍建设与管理体制 | 第64-66页 |
| ·加大对农村义务教育教师的保障力度 | 第64-65页 |
| ·进一步改进教师培训机制 | 第65页 |
| ·建立强制、定期、多向的县域教师流动制度 | 第65-66页 |
| ·义务教育学校标准化建设要因地制宜 | 第66页 |
| ·建立义务教育均等化督导评估的长效机制 | 第66-67页 |
| ·完善义务教育法律法规 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |