高中英语新课程实施中的问题与对策研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1. 引言 | 第9-21页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12-13页 |
| ·研究对象与研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究对象 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究现状 | 第14-21页 |
| ·国内研究现状 | 第14-18页 |
| ·国外研究现状 | 第18-21页 |
| 2. 高中英语新课程实施中的问题 | 第21-37页 |
| ·英语教师对新课程中新要求的认识不够 | 第21-29页 |
| ·教师对课程和课程观的理解不全面 | 第22-26页 |
| ·教师的教学观念及方法仍比较陈旧 | 第26-28页 |
| ·教师对教材的处理及开发存有局限性 | 第28-29页 |
| ·英语教师的自身学习与工作需进一步完善 | 第29-33页 |
| ·教师的自身学习不够 | 第30-31页 |
| ·教师之间的交流与合作不够 | 第31-32页 |
| ·教师的自我反思不够 | 第32-33页 |
| ·课堂教学条件不完善 | 第33-34页 |
| ·硬件教学设备不齐全 | 第33页 |
| ·教学设备的使用有限 | 第33-34页 |
| ·高中英语教师培训不足 | 第34-35页 |
| ·教学评价机制不完善 | 第35-37页 |
| 3. 高中英语新课程实施中的问题成因分析 | 第37-44页 |
| ·教师自身存在观念问题 | 第37-39页 |
| ·学校管理存在局限性 | 第39-40页 |
| ·教师培训的实用性不强 | 第40-41页 |
| ·评价制度不够合理 | 第41-42页 |
| ·中小学英语未能有效地衔接 | 第42-44页 |
| 4. 解决高中英语新课程实施存在问题的对策 | 第44-63页 |
| ·提高英语教师全面发展的综合素质 | 第44-57页 |
| ·转变英语教师的教学观念 | 第45-48页 |
| ·树立终生发展意识 | 第48-55页 |
| ·培养乐于奉献的职业精神 | 第55-57页 |
| ·充分开发和利用有限的课程资源 | 第57-59页 |
| ·充分发挥英语教材的典范作用 | 第57-58页 |
| ·充分开发和利用录音、报刊等资源 | 第58页 |
| ·动员师生参与多方位课程资源开发 | 第58-59页 |
| ·学校力争构建课程激励机制 | 第59页 |
| ·实现培训与教学的有效融合 | 第59-61页 |
| ·确保培训经费 | 第59页 |
| ·加强英语教师培训的实效性 | 第59-60页 |
| ·建立培训效果的评价机制 | 第60-61页 |
| ·改进教学评价机制 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
