| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-15页 |
| ·选题背景 | 第12-13页 |
| ·研究意义与目的 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·本论文的框架结构 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-22页 |
| ·篇章模式的定义 | 第15页 |
| ·篇章模式的分类和特征 | 第15-18页 |
| ·一般具体型(general-specific pattern) | 第15-16页 |
| ·主张反主张型(匹配比较型) | 第16-17页 |
| ·问题解决型(problem-solution pattern) | 第17页 |
| ·提问回答型(question—answer pattern) | 第17-18页 |
| ·修辞型 | 第18页 |
| ·国内外研究现状 | 第18-22页 |
| ·国外研究现状 | 第18-20页 |
| ·国内研究现状 | 第20-22页 |
| 第三章 篇章模式在新教材写作教学中的应用 | 第22-29页 |
| ·新教材对写作教学提出更高要求 | 第22页 |
| ·篇章模式在新教材写作教学中的应用 | 第22-29页 |
| ·在理论上注重篇章模式的分析 | 第22-23页 |
| ·在写作训练中注重篇章模式的建构 | 第23-28页 |
| ·在写作训练中注重评价机制的建构 | 第28-29页 |
| 第四章 教学实验与实验结果分析 | 第29-33页 |
| ·实验目的 | 第29页 |
| ·实验假设 | 第29页 |
| ·实验对象 | 第29页 |
| ·实验方法 | 第29-30页 |
| ·写作教学实验及实验结果分析 | 第30-31页 |
| ·实验前测与后测 | 第30-31页 |
| ·实验数据分析及结果 | 第31页 |
| ·问卷调查及其分析 | 第31-33页 |
| 第五章 结论 | 第33-35页 |
| ·篇章模式在高中英语写作教学中的优势 | 第33页 |
| ·问题与不足 | 第33-34页 |
| ·结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录一 实验班前测与后测成绩 | 第36-38页 |
| 附录二 对照班前测与后测成绩 | 第38-40页 |
| 附录三 实验班期末考试成绩 | 第40-42页 |
| 附录四 对照班期末考试成绩 | 第42-44页 |
| 附录五 高中英语写作教学效果调查问卷 | 第44页 |
