| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 导论 | 第8-19页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9页 |
| ·研究综述 | 第9-15页 |
| ·国内现状研究综述 | 第9-13页 |
| ·国外现状研究综述 | 第13-15页 |
| ·研究设计 | 第15-19页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·概念界定 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 2. 农业技术推广人才培养开发的理论基础 | 第19-25页 |
| ·农业技术推广人才的演进概况 | 第19-21页 |
| ·农业技术推广人才培养开发的理论依据 | 第21-25页 |
| ·人力资本理论 | 第21-22页 |
| ·农业技术推广传播理论 | 第22-23页 |
| ·冰山素质模型理论 | 第23-25页 |
| 3. 湖北省基层农业技术推广人才培养开发现状 | 第25-35页 |
| ·基层农业技术推广人才队伍的现状 | 第25-27页 |
| ·数量与年龄结构 | 第25-26页 |
| ·学历与职称结构 | 第26-27页 |
| ·专业与知识结构 | 第27页 |
| ·基层农业技术推广人才培养开发现状 | 第27-32页 |
| ·职前学历教育培养现状与问题 | 第27-30页 |
| ·职后继续教育开发现状与问题 | 第30-32页 |
| ·基层农业技术推广人才培养开发制约因素分析 | 第32-35页 |
| ·观念因素 | 第32页 |
| ·历史因素 | 第32-33页 |
| ·制度因素 | 第33-34页 |
| ·经济因素 | 第34-35页 |
| 4. 国外农业技术推广人才培养开发的经验及启示 | 第35-45页 |
| ·美国农业技术推广人才培养开发的特点 | 第35-38页 |
| ·人才培养体系的特点 | 第35-36页 |
| ·人才培养方式的特点 | 第36-37页 |
| ·人才培养机制的特点 | 第37页 |
| ·人才培养保障的特点 | 第37-38页 |
| ·日本农业技术推广人才培养开发的特点 | 第38-41页 |
| ·人才培养体系的特点 | 第38-39页 |
| ·人才培养方式的特点 | 第39-40页 |
| ·人才培养机制的特点 | 第40页 |
| ·人才培养保障的特点 | 第40-41页 |
| ·国外农业技术推广人才培养开发先进经验对我国的启示 | 第41-45页 |
| ·建立完整灵活的农业教育体系 | 第41-42页 |
| ·健全农业推广教育的法律体系 | 第42页 |
| ·完善多元投入的经费供应体制 | 第42-43页 |
| ·强化教育培训的实用及职业性 | 第43-44页 |
| ·实施职业准入的资格证书制度 | 第44-45页 |
| 5. 基层农业技术推广人才培养开发的对策 | 第45-52页 |
| ·确立农业技术推广人才培养开发的指导思想 | 第45-46页 |
| ·建立农业技术推广人才培养开发的动力机制 | 第46-47页 |
| ·健全农业技术推广人才培养开发的运行机制 | 第47-49页 |
| ·完善农业技术推广人才培养开发的保障机制 | 第49-50页 |
| ·推进培养开发复合型农技推广人才的新改革 | 第50-52页 |
| 6. 结论与展望 | 第52-54页 |
| ·本文的主要结论 | 第52-53页 |
| ·本文取得主要的成果 | 第53页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 致谢 | 第64页 |