| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一章 研究背景 | 第12-21页 |
| ·教学体系的概念 | 第12-13页 |
| ·美国社区学院和我国普通高校继续教育学院概况 | 第13-17页 |
| ·美国社区学院概况 | 第13-15页 |
| ·我国普通高校继续教育学院概况 | 第15-17页 |
| ·美国社区学院和我国普通高校继续教育学院的相似性 | 第17-21页 |
| ·产生的历史条件相似 | 第17-18页 |
| ·学生的来源相似 | 第18-19页 |
| ·发挥的功能相似 | 第19-21页 |
| 第二章 美国社区学院的教学体系研究 | 第21-32页 |
| ·美国社区学院的教学过程 | 第21-26页 |
| ·美国社区学院的教学目标 | 第21-22页 |
| ·美国社区学院的教学内容 | 第22-25页 |
| ·美国社区学院教学的原则方法 | 第25-26页 |
| ·美国社区学院的教学管理 | 第26-29页 |
| ·美国社区学院的教学评价 | 第29-32页 |
| 第三章 对我国普通高校继续教育学院教学体系改革的启示 | 第32-41页 |
| ·优化教学过程 | 第32-37页 |
| ·调整教学目标 | 第32-33页 |
| ·完善教学内容 | 第33-36页 |
| ·转变教学原则和方法 | 第36-37页 |
| ·加强教学管理 | 第37-39页 |
| ·改进教学评价 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 个人简况及联系方式 | 第47-49页 |