| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-24页 |
| ·选题缘起与研究意义 | 第8-9页 |
| ·选题缘起 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·当前研究与存在不足 | 第9-16页 |
| ·高校教师形象研究 | 第10-12页 |
| ·高校教师媒介形象研究 | 第12-14页 |
| ·污名化研究 | 第14-16页 |
| ·已有研究不足 | 第16页 |
| ·主要内容和研究设计 | 第16-19页 |
| ·主要内容 | 第16-17页 |
| ·研究设计 | 第17-19页 |
| ·概念界定和理论背景 | 第19-24页 |
| ·概念界定 | 第19-20页 |
| ·理论背景 | 第20-24页 |
| 第1章 高校教师群体的网络污名化现象解析 | 第24-40页 |
| ·门户网站中的高校教师污名化报道 | 第24-31页 |
| ·样本的选取 | 第24-25页 |
| ·门户网站对高校教师的报道呈现负面化倾向 | 第25-27页 |
| ·各类负面报道给高校教师贴上污名化标签 | 第27-31页 |
| ·新闻网站对高校教师群体的污名化 | 第31-40页 |
| ·样本的选取 | 第31-32页 |
| ·新闻网站对高校教师的报道出现污名化现象 | 第32-34页 |
| ·各类负面内容塑造的高校教师污名化形象 | 第34-40页 |
| 第2章 高校教师群体网络污名化的影响分析 | 第40-50页 |
| ·损害教师形象影响正常工作 | 第43-45页 |
| ·有损教师正面形象塑造 | 第43-44页 |
| ·妨碍教师工作顺利开展 | 第44-45页 |
| ·误导公众认知引起公众质疑 | 第45-47页 |
| ·高校学生对高校教师产生怀疑 | 第45-46页 |
| ·社会公众对高校教育心生质疑 | 第46-47页 |
| ·报道有失公正降低网媒公信 | 第47-50页 |
| ·网络新闻报道以偏概全 | 第47-48页 |
| ·网络新闻媒体的公信力下降 | 第48-50页 |
| 第3章 网络新闻高校教师污名化报道的成因分析 | 第50-54页 |
| ·从高校教师方面分析 | 第50-51页 |
| ·少量害群之马行为存在不足 | 第50页 |
| ·社会压力巨大缺乏公关意识 | 第50-51页 |
| ·从社会环境方面分析 | 第51-52页 |
| ·媒体种类繁多市场竞争激烈 | 第51-52页 |
| ·多元文化并存矛盾冲突不断 | 第52页 |
| ·从网络媒体从业者方面分析 | 第52-54页 |
| ·视点关注失衡反映现实不全 | 第52-53页 |
| ·良好刻板印象固化教师形象 | 第53-54页 |
| 第4章 高校教师网络媒介形象去污名化策略分析 | 第54-61页 |
| ·高校教师自身正其言行 | 第54-56页 |
| ·以报道为警诫完善自我行为 | 第54-55页 |
| ·树立公关意识积极应对媒体 | 第55-56页 |
| ·公众营造宽松的教师生存大环境 | 第56-58页 |
| ·破除刻板印象理性对待高校教师 | 第56页 |
| ·纠正猎奇心态正确看待高校教师 | 第56-57页 |
| ·提高媒介素养辩证分析媒体报道 | 第57-58页 |
| ·网络新闻媒体从业者增强责任感 | 第58-61页 |
| ·以道德为底线进行舆论监督 | 第58-59页 |
| ·追求新闻公正力求报道平衡 | 第59页 |
| ·坚守新闻哲学开展新闻写作 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附录 A 《受众获取高校教师新闻网络媒体接触情况调查问卷》 | 第66-67页 |
| 附录 B 《当代高校教师在公众心目中的形象调查问卷》 | 第67-69页 |
| 附录 C 《高校教师自我形象调查问卷》 | 第69-71页 |
| 附录 D 样本报道新闻事件一览表 | 第71-81页 |
| 在校期间发表的学术论文及研究成果 | 第81页 |