中学英语课堂沉默现象与教师提问的关系探究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第11-16页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·沉默和提问的相关概念 | 第12-14页 |
| ·沉默的相关概念 | 第12-13页 |
| ·课堂提问的相关概念 | 第13页 |
| ·有效提问 | 第13-14页 |
| ·本文研究目的及研究问题 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14-15页 |
| ·研究问题 | 第15页 |
| ·本文的结构 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-21页 |
| ·国内外关于课堂沉默现象的研究 | 第16-17页 |
| ·国内外关于课堂提问的研究 | 第17-18页 |
| ·关于教师提问对课堂沉默现象的影响的研究 | 第18-20页 |
| ·本章小结 | 第20-21页 |
| 3 理论基础 | 第21-24页 |
| ·克拉申的“输入假设” | 第21-22页 |
| ·社会互动理论 | 第22-23页 |
| ·本章小结 | 第23-24页 |
| 4 研究设计 | 第24-26页 |
| ·调查问题与调查目的 | 第24页 |
| ·调查对象 | 第24-25页 |
| ·调查方法和调查时间说明 | 第25页 |
| ·调查方法 | 第25页 |
| ·调查时间 | 第25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 5 调查具体实施程序及各阶段数据分析 | 第26-44页 |
| ·前期调查情况及数据分析 | 第26-31页 |
| ·学生参与课堂问答活动问卷调查结果与分析 | 第26-30页 |
| ·教师提问记录调查结果与分析 | 第30-31页 |
| ·调查前期小结 | 第31页 |
| ·教师提升其提问有效性的具体实施过程 | 第31-33页 |
| ·后期调查情况及数据分析 | 第33-39页 |
| ·学生参与课堂问答活动问卷调查结果分析 | 第34-38页 |
| ·教师提问记录调查结果与分析 | 第38-39页 |
| ·调查后期小结 | 第39页 |
| ·前期与后期调查情况对比分析 | 第39-43页 |
| ·学生参与课堂问答活动调查情况对比分析 | 第39-42页 |
| ·教师提问记录调查情况对比分析 | 第42-43页 |
| ·本章小结 | 第43-44页 |
| 6 本研究对中学英语教师课堂提问的启示 | 第44-47页 |
| ·提问要分层次 | 第44页 |
| ·不要用固定的答案去限制学生的回答 | 第44页 |
| ·不要提过多的问题 | 第44-45页 |
| ·给予充足的等待时间 | 第45页 |
| ·探究学生的答案 | 第45页 |
| ·给学生提问的机会 | 第45-46页 |
| ·本章小结 | 第46-47页 |
| 7 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 A | 第52-54页 |
| 附录 B | 第54-56页 |
| 附录 C | 第56-57页 |
| 附录 D | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第59页 |
