| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 导言 | 第11-19页 |
| (一) 问题的提出及研究的意义 | 第11-13页 |
| 1、问题的提出 | 第11-12页 |
| 2、选题的意义 | 第12-13页 |
| (二) 本选题的研究现状 | 第13-17页 |
| 1、国内外关于课堂师生互动的研究 | 第13-14页 |
| 2、思想政治理论课教学中的师生互动研究 | 第14-17页 |
| (三) 论文的研究思路及方法 | 第17-19页 |
| 1、研究思路 | 第17页 |
| 2、研究方法 | 第17-19页 |
| 一、高校思想政治理论课教学中师生互动的含义阐释及价值追求 | 第19-23页 |
| (一) 高校思想政治理论课教学中师生互动的含义阐释 | 第19-20页 |
| (二) 高校思想政治理论课教学中师生互动的价值追求 | 第20-23页 |
| 1、注重思想的引导 | 第21页 |
| 2、注重精神动力的激发 | 第21-22页 |
| 3、注重人格的养成 | 第22页 |
| 4、注重理论的实践转向 | 第22-23页 |
| 二、高校思想政治理论课教学中师生互动的理论基础及现实依据 | 第23-33页 |
| (一) 高校思想政治理论课教学中师生互动的理论基础 | 第23-26页 |
| 1、马克思主义的交往实践理论及交往式思想政治教育理论 | 第23-24页 |
| 2、德育主体论 | 第24-25页 |
| 3、建构主义理论 | 第25-26页 |
| (二) 推动高校思想政治理论课教学中师生互动发展的现实依据 | 第26-33页 |
| 1、对党和国家加强思想政治课教学改革呼吁的回应 | 第26-27页 |
| 2、对思想政治教育的自教和他教相统一规律的顺应 | 第27-28页 |
| 3、对高校思想政治理论课师生互动现状的反思 | 第28-33页 |
| 三、高校思想政治理论课教学中师生互动遵循的原则 | 第33-41页 |
| (一) 以“生”为本原则 | 第33-35页 |
| 1、建立教育者与教育对象的主体际关系 | 第33-34页 |
| 2、注重差异性 | 第34-35页 |
| 3、促进教育对象的全面发展 | 第35页 |
| (二) 接受性原则 | 第35-36页 |
| (三) 求“同”解“异”原则 | 第36-38页 |
| (四) 发展性原则 | 第38-41页 |
| 1、互动空间的扩大化 | 第38-39页 |
| 2、互动内容的丰富化 | 第39页 |
| 3、互动模式的多样化 | 第39-41页 |
| 四、高校思想政治理论课教学中实现师生互动的有效途径 | 第41-53页 |
| (一) 互动前对于主客体的探究——保障有效互动 | 第41-46页 |
| 1、注重对教育对象需要的研究,契合学生需求 | 第41-43页 |
| 2、关注理论课教师素质的提高,彰显人格魅力 | 第43-45页 |
| 3、处理好教育内容的预设与生成的关系,体现价值性、趣味性 | 第45-46页 |
| (二) 互动过程中的把握与控制——保证互动效果 | 第46-51页 |
| 1、创设互动情境,营造良性互动氛围 | 第46-48页 |
| 2、选择合理教学方式,搭建互动平台 | 第48-49页 |
| 3、把握互动时间,寻求最佳效果 | 第49-50页 |
| 4、调控互动方向,避免脱离轨道 | 第50-51页 |
| (三) 互动效果的评估——推动互动的发展 | 第51-53页 |
| 1、外在标准：师生能否在互动的过程中获得积极的体验 | 第51-52页 |
| 2、内在标准：教育对象的思想、价值观的发展变化及能力提升状况 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
