| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 引言 | 第12-20页 |
| ·研究背景 | 第12页 |
| ·研究现状 | 第12-15页 |
| ·中学物理实验课程资源利用和开发的现状分析 | 第12-14页 |
| ·中学物理教学中实验能力培养的现状研究 | 第14-15页 |
| ·课题的研究意义 | 第15-18页 |
| ·课题的现实意义 | 第15-17页 |
| ·课题研究的现实意义 | 第17-18页 |
| ·课题的研究目的 | 第18页 |
| ·课题的研究内容 | 第18-19页 |
| ·课题的研究方法 | 第19-20页 |
| 第2章 高中运动学实验考查及物理实验教学现状分析 | 第20-34页 |
| ·运动学实验高考考查现状分析 | 第20-25页 |
| ·近几年与运动实验高考考点分类统计 | 第20-24页 |
| ·高考对中学运动学实验教学的积极引导作用 | 第24-25页 |
| ·高考中实验得分情况分析 | 第25-26页 |
| ·课程标准中与考试大纲的运动学实验内容 | 第26-27页 |
| ·运动学实验在课程标准中的内容 | 第26-27页 |
| ·上海市 2012 年高考物理考纲5对运动学实验的要求和内容 | 第27页 |
| ·国内物理实验教学现状 | 第27-34页 |
| ·当前国内教学现状调查分析 | 第27-28页 |
| ·本校学生物理实验学习情况调查 | 第28-34页 |
| 第3章 物理实验课程资源开发和物理实验能力培养教学策略的理论依据 | 第34-40页 |
| ·物理实验课程资源开发的理论 | 第34-36页 |
| ·课程资源的定义 | 第34页 |
| ·课程资源的分类 | 第34-35页 |
| ·对物理实验课程资源筛选的原则 | 第35-36页 |
| ·物理实验能力的定位及构成 | 第36-37页 |
| ·教学理论基础 | 第37-40页 |
| ·动机理论 | 第37页 |
| ·建构主义理论 | 第37-38页 |
| ·探究性学习理论 | 第38页 |
| ·研究性学习理论 | 第38-40页 |
| 第4章 物理运动学实验的课程资源的开发和利用策略 | 第40-50页 |
| ·物理运动学实验的课程资源的开发和利用策略 | 第40-44页 |
| ·重视分析课程标准和教材 | 第40-41页 |
| ·书籍资源的利用和开发 | 第41页 |
| ·物理实验室建设 | 第41-43页 |
| ·信息化课程资源的加快开发 | 第43页 |
| ·促进原有物理实验的改造与创断 | 第43-44页 |
| ·合理的利用和开发校外课程资源 | 第44页 |
| ·物理运动学实验课程资源的利用和开发示例 | 第44-50页 |
| ·将传统的实验设备融入现代实验教学 | 第44-50页 |
| 第5章 运动学实验能力的培养教学策略 | 第50-64页 |
| ·运动学实验操作能力培养的策略 | 第50-52页 |
| ·运动学实验的操作能力 | 第50页 |
| ·运动学实验操作能力品质 | 第50-51页 |
| ·运动学实验操作能力培养策略 | 第51-52页 |
| ·运动学实验观察能力培养的教学策略 | 第52-53页 |
| ·观察能力的概念 | 第52页 |
| ·观察能力品质的主要指标 | 第52-53页 |
| ·观察能力培养的教学策略 | 第53页 |
| ·培养运动学实验数据处理能力的教学策略 | 第53-61页 |
| ·数据处理能力概念 | 第54页 |
| ·运动学实验数据处理能力的教学策略 | 第54-61页 |
| ·运动学实验的设计能力培养的教学策略 | 第61-64页 |
| ·实验设计相关概念 | 第61页 |
| ·培养设计能力的基本原则 | 第61-62页 |
| ·运动学实验设计能力培养的教学策略 | 第62-64页 |
| 第6章 高中运动学实验课程资源开发与能力培养实践研究 | 第64-84页 |
| ·教学实践 | 第64-80页 |
| ·时间和内容 | 第64页 |
| ·研究对象 | 第64页 |
| ·教学实施 | 第64-65页 |
| ·教学案例 | 第65-80页 |
| ·实施效果 | 第80-84页 |
| ·学生问卷调查及分析 | 第80-84页 |
| 第7章 结论 | 第84-87页 |
| ·结论 | 第84-85页 |
| ·反思不足 | 第85-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-89页 |
| 附录 | 第89-93页 |
