| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·国内外高中生物学实验教学与多媒体整合研究概况 | 第11-16页 |
| ·国外高中生物学实验教学与多媒体整合研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外多媒体辅助教学研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内高中生物学实验教学与多媒体整合研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内多媒体辅助教学研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究价值、意义与研究方法 | 第16-19页 |
| ·研究价值 | 第16-17页 |
| ·研究意义 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 本研究相关概述与相关理论基础 | 第19-25页 |
| ·相关概念 | 第19-21页 |
| ·生物实验教学 | 第19-20页 |
| ·多媒体与实验教学整合 | 第20-21页 |
| ·相关概述 | 第21-22页 |
| ·上海市高中生命科学新课程标准 | 第21页 |
| ·上海市高中生命科学新课程标准实验部分 | 第21-22页 |
| ·研究的相关理论基础 | 第22-25页 |
| ·佩维奥双重编码理论（Dual Coding Theory） | 第22-23页 |
| ·认知负荷理论（Cognitive Load Theory） | 第23页 |
| ·梅耶的多媒体学习模型 | 第23-24页 |
| ·表征丰富性理论 | 第24-25页 |
| 第3章 多媒体与实验教学整合情况调查 | 第25-37页 |
| ·调查目的 | 第25页 |
| ·调查方法 | 第25-26页 |
| ·问卷调查法 | 第25-26页 |
| ·访谈法 | 第26页 |
| ·调查结果分析 | 第26-35页 |
| ·教师基本情况 | 第26-27页 |
| ·生物实验室基本情况 | 第27-29页 |
| ·生物实验开展情况 | 第29-32页 |
| ·学生调查结果分析 | 第32-35页 |
| ·调查结果总结 | 第35-37页 |
| 第4章 多媒体与实验教学整合策略 | 第37-41页 |
| ·多媒体与实验教学整合的原则 | 第37-38页 |
| ·适时适当原则 | 第37页 |
| ·主题服务原则 | 第37-38页 |
| ·效果最优原则 | 第38页 |
| ·多媒体与实验教学整合的要素 | 第38-41页 |
| ·视频及音像资源整合 | 第38-39页 |
| ·图片及PPT资源整合 | 第39-41页 |
| 第5章 多媒体与实验教学整合实践 | 第41-49页 |
| ·案例选择 | 第41页 |
| ·案例设计与分析 | 第41-49页 |
| ·案例设计一《植物细胞有丝分裂的观察》 | 第41-46页 |
| ·案例设计二《探究影响光合作用的因素》 | 第46-48页 |
| ·案例设计三《光合作用研究历史》 | 第48-49页 |
| 第6章 研究总结与建议 | 第49-52页 |
| ·总结 | 第49页 |
| ·主要结论 | 第49页 |
| ·创新点 | 第49页 |
| ·实验教学与多媒体整合运用建议 | 第49-51页 |
| ·适当安排，合理制作 | 第49-50页 |
| ·传统现代相结合，恰当分配 | 第50页 |
| ·素材积累，效果优化 | 第50-51页 |
| ·研究不足之处及研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 附录一 | 第58-60页 |
| 附录二 | 第60-62页 |
| 附录三 | 第62页 |
| 附录四 | 第62-63页 |
| 附录五 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |