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不同投入量对英语专业学生通过微视频附带词汇习得影响的研究

摘要第1-5页
Abstract第5-8页
1 Introduction第8-17页
   ·Overview and the need for the study第8-12页
     ·Overview第8-9页
     ·The need for the study第9-12页
   ·Some definitions第12-16页
     ·Incidental vocabulary acquisition第12-13页
     ·Construct of task-induced involvement load第13-14页
     ·The task-induced involvement load hypothesis第14-16页
   ·The structure of the thesis第16-17页
2 Literature Review第17-42页
   ·The summary of the literature on incidental vocabulary acquisition第18-20页
   ·The summary of the literature on the task-induced involvement load hypothesis第20-25页
   ·Some required theories in the experiments第25-32页
     ·The information processing model of second language acquisition第25-27页
     ·Multiple-feature hypothesis第27-29页
     ·The input hypothesis第29-32页
   ·The depth of the processing theory第32-33页
   ·The influential factors of the learners’ lexicon acquisition第33-42页
     ·The comprehension level第34-36页
     ·The memory第36-37页
     ·The vocabulary quantity第37-38页
     ·Involvement load第38-40页
     ·The ability of guessing words第40页
     ·Contextual cues第40-42页
3 Methodology第42-50页
   ·Research questions第42-43页
   ·Participants第43-44页
   ·The selection of the target words第44页
   ·The involvementload distribution of each task第44-48页
   ·The experimental process第48-50页
4 Data Analysis第50-59页
   ·Analysis of Scores in pre-test第50-54页
     ·The scores with different stimulus quantity第50-51页
     ·The relativity of different stimulus quantity and scores第51-52页
     ·The score comparison between the groups with different stimulus quantity第52-54页
   ·Analysis of Scores in post-test第54-59页
     ·The scores in the post- test with different stimulus quantity第54-55页
     ·The relativity concerning different stimulus quantity and scores in the post- test第55-56页
     ·The scores in the post-test compared between the groups with different stimulus quantity第56-59页
5 The Implication第59-63页
   ·The implication for vocabulary teaching第59-61页
   ·The combination with English films第61-63页
6 Conclusions第63-67页
   ·Major findings第63-64页
   ·Limitations and challenges第64-67页
     ·Limitations第64-65页
     ·Challenges第65-67页
References第67-70页
Acknowledgments第70-71页
Appendix第71-113页
 Appendix 1 The 3,000 words level第71-74页
 Appendix 2 The tests of choosing target words第74-79页
 Appendix 3 The pictures of micro-video第79-85页
 Appendix 4 The tests of group第85-87页
 Appendix 5 The tests of group 2第87-90页
 Appendix 6 The explanation of the words第90-97页
 Appendix 7 The tests of group 3第97-98页
 Appendix 8 Tests of group 4第98-103页
 Appendix 9 The tests of group 5 for one person第103-107页
 Appendix 10 The tests of group 5 for the other person第107-109页
 Appendix 11 The texts for both of the students第109-111页
 Appendix 12 The scores of five groups第111-112页
 Appendix 13 Questionnaire第112-113页

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