| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-14页 |
| (一)问题的提出 | 第8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-11页 |
| (三) 研究目的及意义 | 第11页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| (五) 研究难点与创新 | 第12-14页 |
| 一、相关概念界定 | 第14-20页 |
| (一) 绩效工资与教师绩效工资 | 第14-15页 |
| 1. 绩效工资 | 第14页 |
| 2. 教师绩效工资 | 第14-15页 |
| (二) 教师专业发展与教师专业化 | 第15-20页 |
| 1. 教师专业发展 | 第15-17页 |
| 2. 教师专业化 | 第17-20页 |
| 二、国内外教师工资制的变革与发展 | 第20-26页 |
| (一) 我国教师工资制的变革与发展 | 第20-22页 |
| 1. 职务等级工资制 | 第20页 |
| 2. 结构工资制 | 第20-21页 |
| 3. 技术等级工资制 | 第21-22页 |
| 4. 岗位绩效工资制 | 第22页 |
| (二) 国外教师工资制的变革与发展 | 第22-26页 |
| 1. 美国教师工资制的变革与发展 | 第23-24页 |
| 2. 英国教师工资制的变革与发展 | 第24页 |
| 3. 日本教师工资制的变革与发展 | 第24页 |
| 4. 澳大利亚教师工资制的变革与发展 | 第24-26页 |
| 三、绩效工资对教师专业发展的影响 | 第26-34页 |
| (一) 积极影响 | 第26-27页 |
| 1. 促进学校管理科学化 | 第26-27页 |
| 2. 教师教育结构日益高层次化 | 第27页 |
| 3. 推动班主任工作有效进行 | 第27页 |
| (二) 消极影响 | 第27-29页 |
| 1. 教师工作价值“货币化” | 第27-28页 |
| 2. 教师工作方式“工具化” | 第28-29页 |
| (三) 原因分析 | 第29-34页 |
| 四、中小学教师绩效工资政策改进措施 | 第34-44页 |
| (一) 中小学教师绩效工资政策实施的依据 | 第34-37页 |
| 1. 法律依据 | 第34页 |
| 2. 社会依据 | 第34-35页 |
| 3. 理论依据 | 第35-37页 |
| (二) 中小学教师绩效工资政策改进的具体建议 | 第37-44页 |
| 1. 合理执行政策 | 第37-39页 |
| 2. 健全各项监督保障机制 | 第39页 |
| 3. 建立科学的考核机制 | 第39-41页 |
| 4. 从教学过程管理向绩效管理转换扩大其专业自主权 | 第41页 |
| 5. 绩效工资成为一种制度,让奖惩更加正规化 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 主要参考文献 | 第46-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 后记 | 第56页 |