| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-14页 |
| 一、 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| （一） 研究背景 | 第11-12页 |
| （二） 研究意义 | 第12页 |
| 1．理论意义 | 第12页 |
| 2．现实意义 | 第12页 |
| 二、 研究现状 | 第12-13页 |
| （一） 国外的研究 | 第12页 |
| （二） 国内的研究 | 第12-13页 |
| 三、 研究方法 | 第13页 |
| （一） 文献研究法 | 第13页 |
| （二） 观察分析法 | 第13页 |
| （三） 经验总结法 | 第13页 |
| 四、 研究的创新点 | 第13-14页 |
| 第一章 案例教学法概述 | 第14-19页 |
| 一、 案例教学法的起源和发展 | 第14-15页 |
| 二、 案例教学法的概念 | 第15-16页 |
| 三、 案例教学法的特点 | 第16-17页 |
| （一） 案例教学法具有实践性 | 第16页 |
| （二） 案例教学法具有启发性 | 第16-17页 |
| （三） 案例教学法具有针对性 | 第17页 |
| （四） 案例教学法能体现学生的主体性 | 第17页 |
| 四、 案例教学法在高中思想政治课教学中的重要意义 | 第17-19页 |
| （一） 有利于激发学生学习的兴趣 | 第17页 |
| （二） 有利于加强学生之间的合作关系 | 第17-18页 |
| （三） 有利于培养学生理论联系实际的能力 | 第18页 |
| （四） 有利于培养学生的创新能力 | 第18页 |
| （五） 有利于提高教师的教学水平 | 第18-19页 |
| 第二章 案例教学法在高中思想政治课教学中运用的可行性 | 第19-22页 |
| 一、 符合高中学校新课改的发展趋势 | 第19页 |
| 二、 案例教学法与新教材和教学目标的契合性 | 第19-20页 |
| （一） 新教材的特点适合运用案例教学法 | 第19-20页 |
| （二） 新教学目标的要求为案例教学法的运用提供了可行性 | 第20页 |
| 三、 案例教学法与传统说教式教学方法的比较研究 | 第20-21页 |
| （一） 案例教学法有利于理论与实践的结合 | 第20页 |
| （二） 案例教学法有利于丰富和完善课本内容 | 第20页 |
| （三） 案例教学法有利于培养学生的发散思维能力 | 第20-21页 |
| 四、 高中学生的年龄和心理特点与案例教学法的运用 | 第21-22页 |
| 第三章 高中思想政治课运用案例教学法的现状和存在的问题 | 第22-25页 |
| 一、 高中思想政治课运用案例教学法的现状 | 第22-23页 |
| （一） 教师对于案例教学法的运用差别很大 | 第22页 |
| （二） 各年级运用案例教学法授课的情况存在差别 | 第22页 |
| （三） 文科生与理科生的重视程度存在差别 | 第22-23页 |
| 二、 高中思想政治课运用案例教学法存在的问题 | 第23-25页 |
| （一） 学校方面 | 第23页 |
| 1．学校方面不够重视 | 第23页 |
| 2．学校的多媒体设施没有完全普及 | 第23页 |
| 3．优秀的案例资源严重匮乏 | 第23页 |
| （二） 教师方面 | 第23-24页 |
| 1．教师的负担问题 | 第23页 |
| 2．教师所选案例不够新颖 | 第23-24页 |
| 3．教师的知识水平不能胜任 | 第24页 |
| （三） 学生方面 | 第24-25页 |
| 1．学生参与问题 | 第24页 |
| 2．合作学习问题 | 第24-25页 |
| 第四章 解决高中思想政治课运用案例教学法面临问题的对策 | 第25-33页 |
| 一、 学校方面 | 第25-26页 |
| （一） 重视推广应用和评价制度改革 | 第25页 |
| （二） 完善案例教学的相关配套设施 | 第25页 |
| （三） 逐步建立优秀的案例库 | 第25-26页 |
| 二、 教师方面 | 第26-31页 |
| （一） 加强学习提高自身素质 | 第26页 |
| （二） 多渠道收集富有时代感的新颖案例 | 第26页 |
| （三） 做好案例教学的组织和实施工作 | 第26-31页 |
| 1．案例教学的实施原则 | 第26-27页 |
| 2．案例教学的实施形式 | 第27-28页 |
| 3．案例教学的实施步骤 | 第28-31页 |
| （1）案例教学的课前准备 | 第28-29页 |
| （2）案例教学课堂组织实施 | 第29-30页 |
| （3）案例教学的课后巩固阶段 | 第30-31页 |
| （4）案例教学的后期评价阶段 | 第31页 |
| 三、 学生方面 | 第31-33页 |
| （一） 转变学习观念 | 第31-32页 |
| （二） 转变课堂角色 | 第32-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第37页 |
