物理学专业师范生PCK研究--以“牛顿第二定律”为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 1. 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·问题提出 | 第11-12页 |
| ·概念界定 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-17页 |
| ·本论文的特色及创新之处 | 第17页 |
| ·论文框架 | 第17-19页 |
| 2. 理论探讨 | 第19-27页 |
| ·PCK的内涵 | 第19-20页 |
| ·PCK理论模型 | 第20-27页 |
| 3. 研究设计 | 第27-38页 |
| ·研究目标 | 第27页 |
| ·研究问题 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27-30页 |
| ·研究方法 | 第30-33页 |
| ·研究工具 | 第33-35页 |
| ·研究进程 | 第35页 |
| ·资料的收集与处理 | 第35-36页 |
| ·信度、效度及伦理 | 第36-38页 |
| 4. 物理学专业师范生PCK内容 | 第38-62页 |
| ·课程知识 | 第38-45页 |
| ·学生理解的知识 | 第45-51页 |
| ·教学策略知识 | 第51-56页 |
| ·评价知识 | 第56-62页 |
| 5. 物理学专业师范生PCK来源 | 第62-78页 |
| ·课程知识 | 第62-66页 |
| ·学生理解的知识 | 第66-70页 |
| ·教学策略知识 | 第70-74页 |
| ·评价知识 | 第74-78页 |
| 6. 研究结论 | 第78-82页 |
| ·课程知识 | 第78-79页 |
| ·学生理解的知识 | 第79-80页 |
| ·教学策略知识 | 第80-81页 |
| ·评价知识 | 第81-82页 |
| 7. 建议与展望 | 第82-85页 |
| ·建议 | 第82-83页 |
| ·研究的不足 | 第83页 |
| ·进一步研究展望 | 第83-85页 |
| 附录A “牛顿第二定律”说课提纲 | 第85-86页 |
| 附录B 访谈问题提纲 | 第86-87页 |
| 附录C 攻读学位期间发表的学术论文 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-93页 |
| 后记 | 第93页 |
