| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第13-15页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第15-16页 |
| 2 化学情境教学理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 皮亚杰的建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2 马斯洛的“需要”理论 | 第17-18页 |
| 2.3 人的发展理论 | 第18页 |
| 2.4 PBL教学法和类比学习法 | 第18-20页 |
| 3 初中化学教学实现情境教学原则的途径与方法 | 第20-22页 |
| 4 初中化学施用情境教学前教师与学生的化学教学调查与分析 | 第22-26页 |
| 4.1 初中化学施用情境教学前教师教育教学情况调查分析 | 第22-23页 |
| 4.2 初中化学施用情境教学前学生教育教学情况调查分析 | 第23-26页 |
| 5 初中化学情境教学的策略 | 第26-32页 |
| 5.1 实验情境教学 | 第26页 |
| 5.2 问题情境教学 | 第26-27页 |
| 5.3 故事情境教学 | 第27-28页 |
| 5.4 生活化情境教学 | 第28-29页 |
| 5.5 绿色化学在情境教学情境教学中渗透 | 第29-30页 |
| 5.6 情境教学中注重科学性和探究性原则 | 第30-32页 |
| 6 初中化学情境教学的的实践 | 第32-44页 |
| 6.1 初中化学情境教学案例分析 | 第32-44页 |
| 6.1.1 “分子和原子”教学设计 | 第32-38页 |
| 6.1.2 “二氧化碳制取的研究”教学设计 | 第38-44页 |
| 7 化学情境教学教师与学生的课堂教学调查与分析 | 第44-55页 |
| 7.1 化学情境教学前后教师教育教学情况调查分析 | 第44-48页 |
| 7.2 化学情境教学前后学生学习化学情况调查分析 | 第48-55页 |
| 8 研究结论与反思 | 第55-57页 |
| 8.1 研究结论 | 第55-56页 |
| 8.1.1 化学情境教学,凸显以学生为中心的教育 | 第55页 |
| 8.1.2 化学情境教学,助力教师成长为卓越教师 | 第55页 |
| 8.1.3 化学情境教学,推动学生养成终身学习习惯 | 第55-56页 |
| 8.2 研究反思 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 附录A 初中九年级未实施化学情境教学教师教学现状调查问卷(前测) | 第59-60页 |
| 附录B 初中九年级实施化学情境教学教师教学现状调查问卷(后测) | 第60-61页 |
| 附录C 初中九年级学生未实施化学情境教学学生学习情况现状调查问卷(前测) | 第61-62页 |
| 附录D 初中九年级学生实施化学情境教学学生学习情况现状调查问卷(后测) | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
