| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 1 引言 | 第10-11页 |
| 2 研究理论综述 | 第11-28页 |
| ·阅读的实质与过程 | 第11-12页 |
| ·熟练阅读者具备的特征 | 第12-16页 |
| ·元认知与阅读理解 | 第16-21页 |
| ·自我效能感与阅读理解 | 第21-24页 |
| ·互惠教学 | 第24-26页 |
| ·研究问题的提出 | 第26-28页 |
| 3 实证研究 | 第28-48页 |
| ·阅读干预实验 | 第28-37页 |
| ·实验被试 | 第28-29页 |
| ·实验材料 | 第29页 |
| ·实验过程 | 第29-32页 |
| ·实验结果与分析 | 第32-37页 |
| ·个案研究 | 第37-48页 |
| ·被试的阅读策略使用情况分析 | 第38-42页 |
| ·被试的阅读元认知水平分析 | 第42-46页 |
| ·被试的阅读自我效能感分析 | 第46-48页 |
| 4 结果与讨论 | 第48-55页 |
| ·互惠教学在不同文体中的整体效果分析 | 第48-51页 |
| ·互惠教学的影响机制分析 | 第51-55页 |
| 5 研究的创新与不足之处 | 第55-56页 |
| ·研究的创新之处 | 第55-56页 |
| ·研究的不足之处 | 第56页 |
| 6 结论 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-67页 |
| 参考文献 | 第67-74页 |
| 致谢 | 第74页 |