| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-14页 |
| 四、研究范围与研究方法 | 第14页 |
| 五、研究创新之点 | 第14-16页 |
| 第一章 高校本科教学团队知识管理概述 | 第16-32页 |
| 一、知识管理理论概述 | 第16-19页 |
| (一) 知识管理的内涵 | 第16-17页 |
| (二) 知识管理的主要方面 | 第17-19页 |
| 二、高校本科教学团队知识管理的内涵 | 第19-30页 |
| (一) 高校本科教学团队的内涵与特点 | 第19-24页 |
| (二) 本科教学团队的知识分类 | 第24-28页 |
| (三) 本科教学团队知识管理的内容 | 第28-30页 |
| 三、高校本科教学团队知识管理作用 | 第30-32页 |
| (一) 促进本科教学团队知识创新 | 第30页 |
| (二) 推动高校管理改革与创新 | 第30-31页 |
| (三) 推动高校教育、教学改革与创新 | 第31页 |
| (四) 提高本科教学团队知识利用率 | 第31-32页 |
| 第二章 我国高校本科教学团队的知识管理现状 | 第32-40页 |
| 一、我国高校本科教学团队发展的概况 | 第32-35页 |
| (一) 三级本科教学团队的数量稳中有升 | 第32-33页 |
| (二) 团队类型多样化 | 第33-34页 |
| (三) 团队自身发展目标逐步明确 | 第34-35页 |
| (四) 团队发展促进教学改革与创新 | 第35页 |
| 二、我国高校本科教学团队知识管理中的问题透视 | 第35-40页 |
| (一) 团队知识管理意识缺失 | 第35-36页 |
| (二) 团队内部知识交流、共享渠道不畅 | 第36-37页 |
| (三) 团队内部隐性知识利用率较低 | 第37页 |
| (四) 团队创新力薄弱 | 第37-38页 |
| (五 )团队经费短缺 | 第38-39页 |
| (六) 团队地位较低 | 第39-40页 |
| 第三章 高校本科教学团队知识管理的理性思考 | 第40-51页 |
| 一、本科教学团队知识管理的必要性 | 第40-42页 |
| (一) 知识管理是高校教学学术的发展需要 | 第40页 |
| (二) 知识管理是培养创新型本科人才‘的需要 | 第40-41页 |
| (三) 知识管理是团队自身发展的需要 | 第41页 |
| (四) 知识管理有利于教师个体的发展 | 第41-42页 |
| 二、影响高校本科教学团队知识管理的因素分析 | 第42-44页 |
| (一) 思想因素 | 第42-43页 |
| (二) 政策、制度因素 | 第43页 |
| (三) 知识结构因素 | 第43-44页 |
| (四) 经济支持因素 | 第44页 |
| (五) 组织文化因素 | 第44页 |
| 三、知识管理与高校本科教学团队创新 | 第44-49页 |
| (一) 知识存量、知识结构是本科教学团队创新的基础 | 第45-46页 |
| (二) 知识流量是本科教学团队创新的动力之一 | 第46页 |
| (三) 知识共享可以扩大本科教学团队的创新内涵 | 第46-48页 |
| (四) 教育智慧可以促进教学团队的全面创新 | 第48-49页 |
| (五) 知识运用是教学团队创新的重要环节 | 第49页 |
| 四、高校本科教学团队知识管理的原则 | 第49-51页 |
| (一) 科学性原则 | 第49-50页 |
| (二) 知识结构优化原则 | 第50页 |
| (三) 教学创新原则 | 第50页 |
| (四) 激励性原则 | 第50-51页 |
| 第四章 高校本科教学团队知识管理的策略 | 第51-63页 |
| 一、加强本科教学团队知识管理的思想文化建设 | 第51-54页 |
| (一) 发挥思想的引领作用 | 第51-52页 |
| (二) 明确本科教学团队知识共享价值追求 | 第52-53页 |
| (三) 培育本科教学团队知识共享文化 | 第53-54页 |
| 二、构建本科教学团队开展知识管理的技术支撑系统 | 第54-57页 |
| (一) 建立本科教学团队知识管理系统 | 第54-56页 |
| (二) 建构本科教学团队知识地图 | 第56-57页 |
| (三) 鼓励本科教学团队教师建立教师博客(Blog)(主要针对隐性知识) | 第57页 |
| 三、加强本科教学团队知识管理的制度建设 | 第57-60页 |
| (一) 完善本科教学团队知识管理制度 | 第57-59页 |
| (二) 促进学习型本科教学团队建设的制度 | 第59-60页 |
| 四、加强本科教学团队成员个体知识管理 | 第60-63页 |
| (一) 建立团队成员个人知识档案 | 第61页 |
| (二) 学习如何不断获取知识,提高个人知识存量 | 第61页 |
| (三) 积极参与知识创新活动 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附录1 | 第67-69页 |
| 附录2 | 第69-71页 |
| 附录3 | 第71-75页 |
| 攻读硕士学位论文期间成果 | 第75-76页 |