| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 相关研究综述 | 第10-12页 |
| (三) 研究思路和研究方法 | 第12-13页 |
| 一、《政治生活》知识在班级管理中运用的意义 | 第13-16页 |
| (一) 有助于学生树立共同的政治理念 | 第13页 |
| (二) 有助于学生树立法制意识 | 第13-14页 |
| (三) 有助于学生树立民主意识 | 第14-15页 |
| (四) 有助于学生坚定走中国特色的社会主义道路的信念 | 第15-16页 |
| 二、《政治生活》知识在班级管理运用中存在的问题 | 第16-19页 |
| (一) 民主程度低 | 第16页 |
| (二) “以人为本”的理念“变了味” | 第16-17页 |
| (三) 偏重于“组织社会主义经济建设”的职能 | 第17-18页 |
| (四) 缺乏“具有中国特色的政治制度” | 第18-19页 |
| 三、《政治生活》知识在班级管理中运用的策略 | 第19-32页 |
| (一) 坚持学生在班规面前一律平等 | 第19-21页 |
| (二) 以科学发展观指导班级管理 | 第21-25页 |
| (三) 以“国际关系的决定因素”指导学生的人际交往 | 第25-27页 |
| (四) 以“增强国家综合国力”的意义激发学生的斗志 | 第27-30页 |
| (五) 树立班主任威信而“无为而治” | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 后记 | 第35页 |
