| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引论 | 第10-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第10页 |
| (二) 问题提出的背景 | 第10-16页 |
| 1. 新课程改革对中学语文提出的新要求 | 第10-11页 |
| 2. 中学语文教学与生活相背离的现状 | 第11-13页 |
| 3. 中学语文教学课改中出现的“泛生活”现象 | 第13-16页 |
| 一、生活与语文教学的关系 | 第16-21页 |
| (一) 生活是语文教学的源头活水 | 第16-17页 |
| 1. 生活为语文教学提供了广泛的素材 | 第16页 |
| 2. 生活为语文教学的多样性提供了土壤 | 第16-17页 |
| 3. 生活丰富了语文教学的教学方法,使语文教学焕发出了生命的活力 | 第17页 |
| (二) 语文学习的外延等同于生活的外延 | 第17页 |
| (三) 语文教学在于提升生活的品味 | 第17-19页 |
| 1. 语文教学是挖掘生活价值的活动 | 第17-18页 |
| 2. 教师应具备联系实际生活教学的驾驭能力 | 第18-19页 |
| (四) 语文教学与生活水乳交融 | 第19-21页 |
| 1. 语文学科的基础性质决定了语文教学与生活必须水乳交融 | 第19页 |
| 2. 语言学习的规律和方法决定了语文教学与生活必须水乳交融 | 第19-21页 |
| 二、中学语文教学“生活化”的实施 | 第21-29页 |
| (一) 教学目标的生活化,回归生活世界,促进学生全面发展 | 第21页 |
| (二) 教学内容的生活化 | 第21-24页 |
| 1. 语文教材的生活化 | 第21-23页 |
| 2. 语文教学内容与课外生活相链接 | 第23-24页 |
| 3. 课外学习是课内教学内容的延伸 | 第24页 |
| (三) 教学手段的生活化 | 第24-29页 |
| 1. 联系生活经验,激发学生兴趣 | 第24页 |
| 2. 创设生活情境,沟通课堂情境 | 第24-25页 |
| 3. 强化网络生活,开阔学生视野 | 第25-27页 |
| 4. 指导社会实践,增强运用能力 | 第27-29页 |
| 三、关于实施中学语文教学“生活化”时应注意的问题 | 第29-33页 |
| (一) 防止课堂教学的“泛生活化” | 第29-31页 |
| 1. 莫让非主流的生活化内容抢了教材主体内容的风头 | 第29-30页 |
| 2. 莫让纷繁形式造就的表面热闹蒙蔽了双眼 | 第30-31页 |
| 3. 莫让自主学习在生活化教学中迷失 | 第31页 |
| (二) 防止课外活动的泛生活化 | 第31-33页 |
| 1. 避免在空间、时间上无限制地开展课外活动 | 第32页 |
| 2. 避免开展脱离课堂教学内容的课外活动 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
