| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1 背景分析 | 第10-11页 |
| 2 相关概念界定 | 第11页 |
| 3 研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| 4 研究方法 | 第12-13页 |
| 5 国内外相关文献综述 | 第13-18页 |
| ·国外相关文献综述 | 第13-15页 |
| ·国内相关文献综述 | 第15-18页 |
| 6 研究的目标、重点、难点以及创新点 | 第18-19页 |
| ·研究目标 | 第18页 |
| ·研究重点 | 第18页 |
| ·研究难点 | 第18页 |
| ·研究创新点 | 第18-19页 |
| 第二章 中等职业学校文化基础课程概述 | 第19-33页 |
| 1 中等职业学校文化基础课程改革的历史演进 | 第19-23页 |
| ·二十世纪八十年代 | 第19-20页 |
| ·二十世纪九十年代后期 | 第20-21页 |
| ·新形势下中等职业教育文化基础课程改革的趋势 | 第21-23页 |
| 2 国外中等职业学校文化基础课程的教学及其启示 | 第23-28页 |
| ·国外中等职业学校文化基础课程的价值观 | 第23-24页 |
| ·国外中等职业学校文化基础课程教学 | 第24-26页 |
| ·国外中等职业学校文化基础课程教学对我国的启示 | 第26-28页 |
| 3 中等职业学校文化基础课程的价值 | 第28-33页 |
| ·中等职业教育文化基础课程人才培养的特点 | 第28-30页 |
| ·文化基础课程的一般价值 | 第30-31页 |
| ·中等职业学校文化基础课程的特殊价值 | 第31-33页 |
| 第三章 中等职业学校文化基础课程教学的现状调查与分析 | 第33-45页 |
| 1 对中等职业教育文化基础课程的调查 | 第33-39页 |
| ·调查的基本情况 | 第33-34页 |
| ·对学生的调查结果 | 第34-36页 |
| ·对教师的调查结果 | 第36-37页 |
| ·对用人单位的调查结果 | 第37-39页 |
| 2 中等职业学校文化基础课程教学中存在的问题 | 第39-44页 |
| ·课程安排的认同度不高,对教学目标和内容的看法不一 | 第39-40页 |
| ·教学组织形式单一,教学实施方式一元化 | 第40-41页 |
| ·强调智力教育的传统课程观,评鉴标准不当 | 第41-42页 |
| ·过于刚性的学校课程管理,教学内容未与时俱进 | 第42页 |
| ·职校教师队伍对教学内容和实施方式的适应性较差 | 第42-43页 |
| ·管理者缺乏文化基础课程改革的创新意识 | 第43-44页 |
| 3 中等职业文化基础课程存在问题的成因分析 | 第44-45页 |
| 第四章 中等职业学校文化基础课程教学改革的对策建议 | 第45-50页 |
| 1 摆正“专业课”与“文化课”之间的关系,加强课程安排认同感 | 第45-46页 |
| 2 准确定位文化基础课,明确教学目标 | 第46-47页 |
| 3 加强文化基础课程学科价值认识,改革创新教学体制 | 第47-48页 |
| 4 改革文化基础课程教学与评鉴制度,提高教师素质 | 第48-50页 |
| 第五章 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附件 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 作者简介 | 第58页 |
