| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一 、问题的提出 | 第7-13页 |
| （一） 研究缘起 | 第7页 |
| （二） 研究意义 | 第7-8页 |
| （三） 主要概念的界定 | 第8-9页 |
| （四） 文献综述 | 第9-13页 |
| 二 、研究方法 | 第13-15页 |
| （一） 研究方法 | 第13页 |
| （二） 研究对象 | 第13页 |
| （三） 研究工具 | 第13-14页 |
| （四） 研究过程 | 第14-15页 |
| 三 、研究结果与分析 | 第15-33页 |
| （一） 初中生学校问题行为的总体状况 | 第15-16页 |
| （二） 初中生在学习、生活和交往方面存在问题行为的结果与分析 | 第16-29页 |
| （三） 初中生问题行为年级差异的结果与分析 | 第29-31页 |
| （四） 初中生问题行为性别差异的结果与分析 | 第31-33页 |
| 四 、结论与教育建议 | 第33-40页 |
| （一） 结论 | 第33页 |
| （二） 教育建议 | 第33-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录一 | 第45-47页 |
| 附录二 | 第47页 |