| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-28页 |
| 一、 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 二、 研究思路及方法 | 第10-11页 |
| （一） 研究思路 | 第10-11页 |
| （二） 研究方法 | 第11页 |
| 三、 产学研合作模式下应用型人才培养研究综述 | 第11-24页 |
| （一） 国内产学研合作培养应用型人才的研究现状 | 第11-17页 |
| （二） 国外产学研合作培养应用型人才的研究现状 | 第17-18页 |
| （三） 当前应用型人才培养模式现状 | 第18-21页 |
| （四） 对现有研究的评述 | 第21-24页 |
| 四、 有关核心概念的界定 | 第24-28页 |
| （一） 对产学研合作教育概念的理解 | 第24-25页 |
| （二） 多角度看应用型人才的内涵 | 第25-28页 |
| 第二章 产学研合作教育的理论基础 | 第28-33页 |
| 一、 高等教育目的论 | 第28-29页 |
| 二、 马克思关于人的全面发展学说 | 第29-30页 |
| 三、 建构主义学习理论 | 第30-33页 |
| （一） 主要代表人物及观点 | 第31页 |
| （二） 构建主义学习理论的基本内容 | 第31-33页 |
| 第三章 产学研合作培养应用型人才的探索 | 第33-44页 |
| 一、 我国开展产学研合作教育的实施阶段 | 第33-35页 |
| 二、 产学研合作办学模式对应用型人才培养的必要性 | 第35-36页 |
| 三、 国内高校产学研合作培养应用型人才的模式及问题 | 第36-44页 |
| （一） 国内应用型本科院校的主要合作教育模式 | 第36-41页 |
| （二） 国内产学研合作教育模式存在的主要问题及成因 | 第41-44页 |
| 第四章 地方本科院校应用型人才培养的实施状况 | 第44-56页 |
| 一、 洋务学堂的建立与实用人才的培养 | 第44-47页 |
| （一） 京师同文馆 | 第44-45页 |
| （二） 福建船政学堂 | 第45-47页 |
| 二、 地方本科院校的定位问题 | 第47-48页 |
| （一） 服务面向定位 | 第47页 |
| （二） 学科专业与人才培养定位 | 第47页 |
| （三） 教育职能分类 | 第47-48页 |
| 三、 应用型人才培养的社会需求状况 | 第48-53页 |
| （一） 社会经济发展需求 | 第48-50页 |
| （二） 企业人才需求与大学毕业生素质现状 | 第50-51页 |
| （三） 大学毕业生就业状况分析 | 第51-53页 |
| 四、 当前应用型人才培养模式中出现的问题 | 第53-56页 |
| （一） 应用型人才培养目标的不明确 | 第53页 |
| （二） 应用型本科课程体系的不成熟 | 第53-54页 |
| （三） 实践教学改革困难，易流于形式 | 第54页 |
| （四） 师资队伍的薄弱 | 第54-56页 |
| 第五章 产学研办学模式下培养应用型人才的途径 | 第56-65页 |
| 一、 国外产学研合作教育主要模式 | 第56-59页 |
| （一） 国外产学研合作教育模式的经验 | 第56-58页 |
| （二） 国外产学研模式对我国的适用性 | 第58-59页 |
| 二、 产学研办学模式下培养应用型人才的途径 | 第59-65页 |
| （一） 关于多学科融合的应用型人才模式的构建 | 第59-61页 |
| （二） “双师型”教师队伍的组建 | 第61-62页 |
| （三） 深度开展校企共同参与的人才培养合作机制 | 第62-63页 |
| （四） 加强政府在产学研合作中的调控力度 | 第63-65页 |
| 结束语 | 第65-66页 |
| 注释 | 第66-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 附录 A（攻读学位期间所发表的学术论文目录） | 第72页 |