| 摘要 | 第1-6页 |
| 要旨 | 第6-10页 |
| 挿絵索引 | 第10-11页 |
| 1 序論 | 第11-16页 |
| ·はじめに | 第11-12页 |
| ·先行研究 | 第12-14页 |
| ·研究目的と方法 | 第14-16页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 2 教材の練習に関する一考察 | 第16-26页 |
| ·考察の対象 | 第16-17页 |
| ·練習パターンの実態調査 | 第17-19页 |
| ·考察の方法 | 第17-18页 |
| ·練習パターンをめぐる考察 | 第18-19页 |
| ·考察の対象となる教材の練習の特徴と相違点 | 第19-21页 |
| ·『新版中日交流標準日本語』の初級上、初級下 | 第19-20页 |
| ·『日本語初級綜合教程』と『日本語中級綜合教程』 | 第20-21页 |
| ·練習パターンの相違点 | 第21页 |
| ·その他の非専攻日本語教育用教科書の練習に関する考察 | 第21-23页 |
| ·『新世紀日本語教程』 | 第22页 |
| ·『新大学日本語簡明教程』 | 第22-23页 |
| ·考察対象の練習における共通の問題点 | 第23页 |
| ·考察対象となる教科書に適するコミュニケーションための練習パターンについて | 第23-26页 |
| ·『新版中日交流標準日本語』の初級上、初級下 | 第24页 |
| ·『日本語初級綜合教程』と『日本語中級綜合教程』 | 第24-26页 |
| 3 教材の練習と第二言語習得過程の関連 | 第26-38页 |
| ·第二言語習得の過程について | 第26页 |
| ·二種類の教科書の練習パターンと第二言語習得過程の対照 | 第26-35页 |
| ·対照の基準 | 第26-27页 |
| ·二種類の教科書の練習についての分析 | 第27-32页 |
| ·分析の結果 | 第32-35页 |
| ·理想的な練習パターン | 第35-38页 |
| 4 学習者に対する各種の練習の指導 | 第38-48页 |
| ·練習指導の重要性と基本方針 | 第38-39页 |
| ·練習指導の重要性 | 第38页 |
| ·練習指導基本方針 | 第38-39页 |
| ·練習指導の方法 | 第39-45页 |
| ·音声訓練のための練習 | 第39-40页 |
| ·言語の操作を練習する文型練習 | 第40-41页 |
| ·コミュニケーションのための創造的練習 | 第41-45页 |
| ·マルチメディア教材と練習指導 | 第45-48页 |
| ·日本語教育における日本語のマルチメディア教材の必要性及び現状 | 第45页 |
| ·マルチメディア教材と非マルチメディア教材の区別 | 第45-46页 |
| ·『日本語初/中級綜合教程』を代表としてのマルチメディア教材の練習指導の利点 | 第46-47页 |
| ·日本語のマルチメディア教材を利用して練習指導を行う提案 | 第47-48页 |
| 5 結論 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 详细中文摘要 | 第53-57页 |
| 謝辞 | 第57页 |
