| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究缘起 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的目的与意义 | 第15页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第15页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究的思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第16-18页 |
| 2 核心概念及理论基础 | 第18-23页 |
| 2.1 核心概念 | 第18-21页 |
| 2.1.1 素养 | 第18页 |
| 2.1.2 核心素养 | 第18页 |
| 2.1.3 化学学科核心素养 | 第18-19页 |
| 2.1.4 化学学科核心素养的培养策略 | 第19-21页 |
| 2.1.5 教学设计 | 第21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-23页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 人本主义教学理论 | 第22页 |
| 2.2.3 认知主义理论 | 第22-23页 |
| 3 基于化学学科核心素养培养的教学设计 | 第23-38页 |
| 3.1 设计依据 | 第23-25页 |
| 3.1.1 依据化学学科核心素养 | 第23页 |
| 3.1.2 依据《普通高中化学课程标准(2017年版)》 | 第23-24页 |
| 3.1.3 依据学生情况 | 第24页 |
| 3.1.4 依据教材内容情况 | 第24-25页 |
| 3.2 教学、评价目标的制定 | 第25-26页 |
| 3.2.1 教学目标的制定 | 第25页 |
| 3.2.2 评价目标的制定 | 第25-26页 |
| 3.3 教学过程的设计 | 第26页 |
| 3.4 学习评价的设计 | 第26-27页 |
| 3.5 教学设计案例 | 第27-38页 |
| 3.5.1 教学设计案例1: “铁的重要化合物”第3课时 | 第27-33页 |
| 3.5.2 教学设计案例2: “硅”第1课时 | 第33-38页 |
| 4 基于化学学科核心素养培养的教学实践及分析总结 | 第38-47页 |
| 4.1 教学实践 | 第38-39页 |
| 4.1.1 教学的实施 | 第38页 |
| 4.1.2 课后测验题的设计 | 第38-39页 |
| 4.2 教学分析 | 第39-46页 |
| 4.2.1 课后测验的评价分析 | 第39-40页 |
| 4.2.2 听课教师的访谈分析 | 第40-42页 |
| 4.2.3 问卷调查的分析 | 第42-46页 |
| 4.3 教学实践总结 | 第46-47页 |
| 5 研究结论与反思 | 第47-50页 |
| 5.1 研究结论 | 第47-48页 |
| 5.2 研究反思 | 第48-49页 |
| 5.3 研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 附录1 《银川市课堂教学评价标准指南》核心指标解读要点 | 第55-57页 |
| 附录2 中学生发展核心素养 | 第57-58页 |
| 附录3 课后测验卷 | 第58-61页 |
| 附录4 A、B班成绩比对表 | 第61-63页 |
| 附录5 调查问卷 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
