| 目录 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、语文课本插图的概念 | 第7页 |
| 二、语文课本插图的特征 | 第7-8页 |
| 三、本课题研究的目的与意义 | 第8-10页 |
| 第一章 苏教版初中语文课本插图的基本状况 | 第10-19页 |
| 第一节 现行苏教版初中语文课本中插图的分类及其功能 | 第10-14页 |
| 一、语文课本插图的分类 | 第10-12页 |
| 二、语文课本插图的功能 | 第12-14页 |
| 第二节 新旧版课本插图的异同 | 第14-17页 |
| 一、初中语文课本插图编绘简要回顾 | 第14-15页 |
| 二、新旧版课本插图比较 | 第15-17页 |
| 第三节 影响课本插图价值的因素及评价系统 | 第17-19页 |
| 一、影响课本插图价值的因素 | 第17-18页 |
| 二、对语文课本插图价值的评价系统 | 第18-19页 |
| 第二章 苏教版新课程初中语文课本插图使用现状的调查分析 | 第19-26页 |
| 第一节 苏教版新课程初中语文课本插图使用现状的调查 | 第19-23页 |
| 一、调查目的 | 第19页 |
| 二、调查方法与对象 | 第19页 |
| 三、调查内容 | 第19-23页 |
| 第二节 插图教学法的优越性调查 | 第23-26页 |
| 一、比较插图法与传统教学法对诗文的背诵效果 | 第24页 |
| 二、比较插图法与传统教学法对课文重难点的把握 | 第24-26页 |
| 第三章 对苏教版新课程初中语文课本中的插图的完善与教学建议 | 第26-40页 |
| 第一节 关于苏教版初中语文课本插图的进一步完善的建议 | 第26-30页 |
| 一、插图编绘应符合学生特点和课文类型 | 第26-27页 |
| 二、插图编绘应符合客观实际或历史事实 | 第27页 |
| 三、插图编绘应依据文本内容和文本意境 | 第27-29页 |
| 四、插图编绘应准确把握插图位置 | 第29页 |
| 五、文图编者应密切合作 | 第29-30页 |
| 六、自行编绘课本插图并纳入校本教材 | 第30页 |
| 第二节 关于苏教版新课程初中语文课本插图的教学建议 | 第30-40页 |
| 一、巧借插图组织教学 | 第30-34页 |
| 二、运用插图，进行写作训练 | 第34-36页 |
| 三、根据需要自配插图 | 第36-38页 |
| 四、利用插图培养研究性学习 | 第38-40页 |
| 附录一: 对苏教版初中语文课本插图运用状况的调查设计(教师卷和学生卷) | 第40-42页 |
| 附录二: 苏教版初中语文课本中的插图举例 | 第42-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 教育硕士在读期间取得的教科研成果 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
