| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 前言 | 第9-15页 |
| ·选题缘由及意义 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-15页 |
| ·关于自我效能 | 第9-11页 |
| ·关于求职自我效能 | 第11-15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究工具 | 第15-16页 |
| ·基本假设 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·统计处理 | 第16-17页 |
| 3. 研究一：通过扎根研究确定求职自我效能的理论维度 | 第17-22页 |
| ·扎根研究的思路和方法 | 第17-18页 |
| ·资料的收集和整理 | 第18页 |
| ·资料的分析编码 | 第18-20页 |
| ·求职自我效能理论结构 | 第20-22页 |
| 4. 研究二：综合性大学高年级学生求职自我效能问卷的编制 | 第22-29页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23页 |
| ·研究程序 | 第23页 |
| ·问卷编制阶段研究结果 | 第23-27页 |
| ·项目分析 | 第23-24页 |
| ·探索性因素分析 | 第24-27页 |
| ·正式测量阶段研究结果 | 第27-29页 |
| ·验证性因素分析 | 第27-28页 |
| ·信、效度检验 | 第28-29页 |
| 5. 研究三：综合性大学高年级学生求职自我效能的发展特点 | 第29-34页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29-30页 |
| ·研究对象 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·结果与分析 | 第30-34页 |
| ·综合性大学高年级学生求职自我效能综合发展特点 | 第30页 |
| ·男、女学生在求职自我效能总得分以及各维度的差异比较 | 第30-31页 |
| ·文、理工科学生在求职自我效能总得分以及各维度的差异比较 | 第31-32页 |
| ·不同年级学生在求职自我效能总分及各维度得分上的差异比较 | 第32-34页 |
| 6. 研究四：综合性大学高年级学生求职自我效能家庭影响因素研究 | 第34-39页 |
| ·研究目的 | 第34-35页 |
| ·研究方法 | 第35-36页 |
| ·研究被试 | 第35页 |
| ·研究工具 | 第35页 |
| ·统计工具 | 第35-36页 |
| ·结果与分析 | 第36-39页 |
| ·综合性大学高年级学生求职自我效能家庭影响因素的相关研究 | 第36-37页 |
| ·综合性大学高年级学生求职自我效能家庭影响因素的路径分析 | 第37-39页 |
| 7. 讨论 | 第39-44页 |
| ·关于求职自我效能的结构 | 第39页 |
| ·关于测量工具的编制 | 第39-40页 |
| ·综合性大学高年级学生求职自我效能发展的特点 | 第40-42页 |
| ·综合性大学高年级学生求职自我效能的总体特征 | 第41页 |
| ·综合性大学高年级学生求职自我效能的性别差异 | 第41页 |
| ·综合性大学高年级学生求职自我效能的年级差异 | 第41页 |
| ·综合性大学高年级学生求职自我效能的专业差异 | 第41-42页 |
| ·关于综合性大学高年级学生求职自我效能的家庭影响因素 | 第42-43页 |
| ·关于预测作用 | 第42页 |
| ·关于影响模式 | 第42-43页 |
| ·本研究的局限和今后的研究方向 | 第43-44页 |
| 8. 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录一 | 第48-52页 |
| 研究生期间公开出版、发表的文章和译著 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53页 |
