积极行为支持用于自闭症儿童不顺从行为干预的个案研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一部分 研究背景 | 第10-33页 |
| 1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 2 研究综述 | 第12-31页 |
| 2.1 不顺从行为的概念 | 第12-13页 |
| 2.2 不顺从行为的表现 | 第13-14页 |
| 2.3 不顺从行为作为问题行为的判断标准 | 第14-17页 |
| 2.4 不顺从行为的功能 | 第17-20页 |
| 2.5 不顺从行为的干预 | 第20-31页 |
| 3 研究总体构想 | 第31-33页 |
| 3.1 研究目的 | 第31页 |
| 3.2 研究思路 | 第31-33页 |
| 第二部分 研究总体设计 | 第33-41页 |
| 1 研究方法 | 第33-38页 |
| 1.1 研究对象 | 第33页 |
| 1.2 研究设计 | 第33-34页 |
| 1.3 研究工具 | 第34-36页 |
| 1.4 数据收集与处理 | 第36-38页 |
| 2 研究步骤 | 第38-41页 |
| 第三部分 个案报告一 | 第41-83页 |
| 1 研究对象 | 第41-42页 |
| 2 研究设计 | 第42-43页 |
| 3 研究过程 | 第43-70页 |
| 3.1 确定不顺从行为及干预情境 | 第43-46页 |
| 3.2 行为功能评估 | 第46-53页 |
| 3.3 制定干预方案 | 第53-66页 |
| 3.4 实施干预方案 | 第66-70页 |
| 4 研究结果 | 第70-78页 |
| 4.1 干预效果 | 第70-75页 |
| 4.2 对干预方案适切性的评价 | 第75-76页 |
| 4.3 教师对干预效果和策略使用的看法 | 第76-78页 |
| 5 讨论 | 第78-83页 |
| 5.1 不顺从行为的功能 | 第78-80页 |
| 5.2 不顺从行为积极干预的效果 | 第80-81页 |
| 5.3 不顺从行为积极干预的策略 | 第81-83页 |
| 第四部分 个案报告二 | 第83-113页 |
| 1 研究对象 | 第83-84页 |
| 2 研究设计 | 第84页 |
| 3 研究过程 | 第84-102页 |
| 3.1 确定不顺从行为及干预情境 | 第84-87页 |
| 3.2 行为功能评估 | 第87-93页 |
| 3.3 制定干预方案 | 第93-100页 |
| 3.4 实施干预方案 | 第100-102页 |
| 4 研究结果 | 第102-109页 |
| 4.1 干预效果 | 第102-107页 |
| 4.2 对干预方案适切性的评价 | 第107-108页 |
| 4.3 教师对干预效果和策略使用的看法 | 第108-109页 |
| 5 讨论 | 第109-113页 |
| 5.1 不顺从行为的功能 | 第109-110页 |
| 5.2 不顺从行为积极干预的效果 | 第110-111页 |
| 5.3 不顺从行为积极干预的策略 | 第111-113页 |
| 第五部分 综合讨论 | 第113-126页 |
| 1 自闭症儿童不顺从行为的功能 | 第113-115页 |
| 2 自闭症儿童不顺从行为的积极干预路径 | 第115-118页 |
| 3 干预方案在学校环境中实施的适切性 | 第118-126页 |
| 第六部分 总结 | 第126-129页 |
| 1 结论 | 第126页 |
| 2 研究局限 | 第126-127页 |
| 3 建议 | 第127-129页 |
| 参考文献 | 第129-135页 |
| 附录 | 第135-146页 |
| 后记 | 第146-147页 |
