| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·主要内容与创新之处 | 第13-15页 |
| 第二章 孔子教育公平思想的历史成因 | 第15-22页 |
| ·社会动荡变革的时代背景 | 第15-17页 |
| ·孔子对天人关系的重构 | 第17-19页 |
| ·士阶层的独立与自立 | 第19-20页 |
| ·孔子私学发展的自身需求 | 第20-22页 |
| 第三章 孔子教育公平思想的理论基础 | 第22-31页 |
| ·“重民轻天”是孔子教育公平思想的天命观基础 | 第22-24页 |
| ·“性相近，习相远”是孔子教育公平思想的人性论基础 | 第24-27页 |
| ·“仁以为己任”是孔子教育公平思想的政治基础 | 第27-28页 |
| ·“学为人”是孔子教育公平思想的出发点 | 第28-31页 |
| 第四章 孔子教育公平思想的基本内涵 | 第31-43页 |
| ·“仁者爱人”的伦理关怀思想 | 第31-32页 |
| ·“有教无类”的教育机会平等论 | 第32-37页 |
| ·“因材施教”的教育发展平等观 | 第37-41页 |
| ·“当仁不让于师”的教育代际公平观 | 第41-43页 |
| 第五章 孔子教育公平思想的当代价值 | 第43-55页 |
| ·孔子教育公平思想观照下的中国当代教育反思 | 第43-48页 |
| ·孔子教育公平思想的当代价值 | 第48-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第60页 |