| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 导论 | 第12-38页 |
| 一、问题的提出 | 第12-14页 |
| 二、主要的研究理论与研究方法 | 第14-20页 |
| 三、核心概念界定 | 第20-25页 |
| 四、文献综述 | 第25-38页 |
| 第一章 黎族打柴舞的历史变迁与特征 | 第38-57页 |
| 第一节 黎族打柴舞的起源及历史变迁 | 第38-45页 |
| 一、有关黎族打柴舞起源的三种传说 | 第38-41页 |
| 二、黎族打柴舞的历史发展形态 | 第41-45页 |
| 三、黎族打柴舞的历史变迁特征解析 | 第45页 |
| 第二节 黎族打柴舞的分类与构造 | 第45-53页 |
| 一、黎族打柴舞的分类 | 第46-48页 |
| 二、不同场景下黎族打柴舞的舞式 | 第48-52页 |
| 三、黎族打柴舞的节奏及伴奏音乐 | 第52-53页 |
| 第三节 黎族打柴舞功能变迁的自观与他观 | 第53-57页 |
| 一、“超度亡灵、发泄情感”与“驱兽护尸、慎终追远” | 第53-54页 |
| 二、“祈福消灾、保佑丰收”与“生活场景模仿” | 第54-56页 |
| 三、“交流互助”与增强民族凝聚力 | 第56-57页 |
| 第二章 黎族打柴舞生成的历史、文化生态环境 | 第57-70页 |
| 第一节 黎族打柴舞与黎族社会 | 第57-63页 |
| 一、黎族的族源与历史发展 | 第57-59页 |
| 二、黎族人口分布的历史变迁 | 第59-60页 |
| 三、黎族社会形态的历史变迁 | 第60-63页 |
| 第二节 黎族打柴舞生成的文化生态环境 | 第63-70页 |
| 一、黎族打柴舞生成的自然环境 | 第63-64页 |
| 二、黎族打柴舞生成的社会环境 | 第64-67页 |
| 三、黎族打柴舞生成的意识形态环境 | 第67-70页 |
| 第三章 黎族打柴舞传承现状的田野调查与结果分析 | 第70-91页 |
| 第一节 调查程序的设计与计划实施 | 第70-75页 |
| 一、调查目的和主要内容 | 第70页 |
| 二、调查方法与计划实施 | 第70-75页 |
| 第二节 调查结果所呈现出的打柴舞传承之实态 | 第75-81页 |
| 一、被调查对象对打柴舞的认知情况 | 第75-78页 |
| (一) 被调查对象对打柴舞的族属认知情况 | 第75-76页 |
| (二) 被调查对象对打柴舞的情感认知情况 | 第76页 |
| (三) 被调查对象对打柴舞知识的获知途径 | 第76-77页 |
| (四) 被调查对象对打柴舞功能的认知情况 | 第77-78页 |
| 二、被调查对象对打柴舞传承的认知倾向 | 第78-81页 |
| (一) 被调查对象主动传承打柴舞的意识倾向 | 第79页 |
| (二) 被调查对象对将打柴舞引入课堂的态度倾向 | 第79-80页 |
| (三) 被调查对象对打柴舞传承趋势的态度倾向 | 第80-81页 |
| 第三节 当代黎族打柴舞传承状况调查结果分析 | 第81-91页 |
| 一、传统黎族打柴舞的文化生态分析 | 第81-83页 |
| 二、现代黎族打柴舞的文化生态分析 | 第83-84页 |
| 三、现代黎族打柴舞传承困境分析 | 第84-91页 |
| 第四章 当代黎族打柴舞传承方式比较研究 | 第91-108页 |
| 第一节 新兴打柴舞传承方式的分析 | 第91-96页 |
| 一、以现代网络电子媒介为载体的黎族打柴舞传承方式的分析 | 第91-93页 |
| 二、以旅游经济为载体的黎族打柴舞传承方式的分析 | 第93-96页 |
| 第二节 以学校教育为载体的黎族打柴舞传承方式分析 | 第96-108页 |
| 一、当代黎族打柴舞学校教育传承方式的优势分析 | 第96-98页 |
| 二、将打柴舞引入到学校体育课教学中传承的必要性分析 | 第98-102页 |
| 三、将打柴舞引入到学校体育课教学中传承的可行性分析 | 第102-108页 |
| 第五章 黎族打柴舞在学校教育中传承的效果与机制探析 | 第108-128页 |
| 第一节 学校教育中传承黎族打柴舞的效果探析 | 第108-120页 |
| 一、非海南地区的学校代表—北京市第一五四中学的案例分析 | 第108-110页 |
| 二、海南非黎族地区的学校代表—华侨中学的案例分析 | 第110-114页 |
| 三、海南黎族地区的学校代表—昌江民族中学的案例分析 | 第114-115页 |
| 四、在学校教育中传承黎族打柴舞的效果分析 | 第115-120页 |
| 第二节 黎族打柴舞在学校教育中传承的机制探析 | 第120-128页 |
| 一、打柴舞的学校教育传承要与国家、社会语境相结合，构筑“国家—社会—学校”的打柴舞传承保护模式 | 第120-121页 |
| 二、构建“六位一体”的打柴舞在学校教育系统中的传承机制 | 第121-128页 |
| 结束语 | 第128-130页 |
| 参考文献 | 第130-147页 |
| 附录 | 第147-154页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第154-155页 |
| 后记 | 第155-156页 |
