| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 导言 | 第10-21页 |
| 第一节 选题缘起、背景与意义 | 第10-13页 |
| 一、选题缘起 | 第10页 |
| 二、选题背景 | 第10-13页 |
| 三、选题意义 | 第13页 |
| 第二节 概念界定与文献综述 | 第13-19页 |
| 一、概念界定 | 第13-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-19页 |
| 第三节 研究内容与研究方法 | 第19-21页 |
| 一、研究内容 | 第19-20页 |
| 二、研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 X学校初中部教师流动状况 | 第21-34页 |
| 第一节 学校概况 | 第21-24页 |
| 一、发展历史和现状 | 第21-22页 |
| 二、周边环境及硬件设施 | 第22-23页 |
| 三、初中部概况 | 第23-24页 |
| 第二节 X学校初中部教师流动状况 | 第24-34页 |
| 一、教师状况 | 第25-27页 |
| 二、教师流动情况 | 第27-34页 |
| 第三章 X学校教师流动的原因及其影响 | 第34-51页 |
| 第一节 X学校教师流动的原因 | 第34-46页 |
| 一、待遇差而且缺乏劳动保障 | 第34-36页 |
| 二、工作和生活条件艰苦 | 第36-39页 |
| 三、缺乏职业培训机会 | 第39-41页 |
| 四、有更好的发展机会 | 第41页 |
| 五、不适合学校的需要 | 第41-43页 |
| 六、选拔过程不规范 | 第43-45页 |
| 七、缺乏工作成就感 | 第45页 |
| 八、学校合并带来观念冲突 | 第45-46页 |
| 第二节 教师流动带来的影响 | 第46-51页 |
| 一、教师流动对学生的影响 | 第46-48页 |
| 二、教师流动对其他教师的影响 | 第48-49页 |
| 三、教师流动对学校的影响 | 第49-51页 |
| 第四章 稳定教师队伍的对策建议 | 第51-59页 |
| 第一节 加强政府监管和支持 | 第51-53页 |
| 一、通过细化办学标准加强政府监管 | 第51-52页 |
| 二、把合法化学校的优秀教师纳入事业编制 | 第52-53页 |
| 三、多渠道优化打工子弟学校师资队伍 | 第53页 |
| 第二节 加强社会支持和监督 | 第53-55页 |
| 一、加强社会物质援助 | 第54页 |
| 二、提供培训机会和舆论支持 | 第54-55页 |
| 三、加强社会审计监督 | 第55页 |
| 第三节 加强学校自身管理 | 第55-59页 |
| 一、逐步改善教师待遇 | 第55-56页 |
| 二、建立选拔机制和竞争机制 | 第56-57页 |
| 三、注重对教师的精神激励 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 附录1 访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录2 X学校初中部2006-2007学年度作息时间(冬季) | 第62-63页 |
| 附录3 X学校初中部教师工薪登记表 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |