| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-16页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究的意义和目的 | 第9-12页 |
| （三） 国内外研究综述 | 第12-15页 |
| （四） 研究方法与思路 | 第15-16页 |
| 一、教师实践智慧基本内涵及其主要特征与表现 | 第16-24页 |
| （一） 相关概念解析 | 第16-17页 |
| （二） 教师实践智慧的主要特征 | 第17-20页 |
| （三） 教师实践智慧的主要表现 | 第20-24页 |
| 二、影响教师实践智慧生成因素探讨 | 第24-35页 |
| （一） 制度层面的因素 | 第24-29页 |
| （二） 教师个体的因素 | 第29-31页 |
| （三） 教学环境层面的因素 | 第31-35页 |
| 三、教师实践智慧生成的路径分析 | 第35-46页 |
| （一） 教师教育一体化是教师实践智慧生成的前提 | 第35-38页 |
| （二） 实践反思是教师实践智慧生成的关键 | 第38-40页 |
| （三） 发展性教师评价制度的健全是教师实践智慧生成的保证 | 第40-43页 |
| （四） 创建合作型教师群体文化是教师实践智慧生成的基础 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附: 本人在读期间发表科研论文、论著及获奖情况一览表 | 第49页 |