薛瑄教育思想研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-12页 |
| 一.选题缘由、研究文献综述与选题意义 | 第6-9页 |
| 二.研究范围的界定 | 第9-12页 |
| 第一章 薛瑄的生平及其教育活动 | 第12-17页 |
| 一.提督山东学政 | 第12-14页 |
| 二.第一次“河汾讲学” | 第14-15页 |
| 三.第二次“河汾讲学” | 第15-17页 |
| 第二章 薛瑄教育思想产生的因缘 | 第17-22页 |
| 一.国家政治形势的激发 | 第17-19页 |
| 二.早期传统教育的启蒙 | 第19-20页 |
| 三.对朱熹理学的继承与改造 | 第20-22页 |
| 第三章 薛瑄的教育思想及其特点 | 第22-31页 |
| 一.薛瑄的教育目标—复性 | 第22-24页 |
| 二.薛瑄的教育原则—致知力行 | 第24-25页 |
| 三.薛瑄的教学内容—知性 | 第25-26页 |
| 四.薛瑄的教学方法—因材施教 | 第26页 |
| 五.薛瑄的道德修养论—居敬穷理 | 第26-28页 |
| 六.广施教泽的社会教育 | 第28-31页 |
| 第四章 薛瑄教育思想的积极影响 | 第31-36页 |
| 一.对“河东学派”的积极影响 | 第31-33页 |
| 二.对“关学中兴”的积极影响 | 第33-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附图 | 第40-41页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文目录 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42页 |
