| Acknowledgement | 第1-6页 |
| Abstract in Chinese | 第6-8页 |
| Abstract in English | 第8-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-12页 |
| ·Present Situation in English Writing Teaching in China | 第10-11页 |
| ·The Layout of This Paper | 第11-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-19页 |
| ·Research Abroad on Writing Feedback | 第12-14页 |
| ·Researches on teacher feedback | 第12页 |
| ·Researches on peer feedback | 第12-13页 |
| ·Researches on peer feedback | 第13-14页 |
| ·Research at Home on English Writing | 第14-16页 |
| ·Researches focusing on problems in students’writing | 第14-15页 |
| ·Researches focusing on factors that affect writing | 第15页 |
| ·Researches on solutions to improving English writing | 第15-16页 |
| ·The Value of Teacher-Student Conference | 第16-17页 |
| ·The Significance of Focusing on Linguistic Form Feedback | 第17-19页 |
| Chapter 3 Theoretical Rationales | 第19-23页 |
| ·Teacher-Student Conference | 第19-20页 |
| ·Theories Related with Teacher-student Conference | 第20-23页 |
| ·Vygotsky's Zone of Proximal Development | 第20-21页 |
| ·Cooperative learning | 第21-23页 |
| Chapter 4 The Research Design and Procedures | 第23-31页 |
| ·Research design | 第23-25页 |
| ·Subjects | 第23页 |
| ·Experimental treatment | 第23页 |
| ·Research questions | 第23页 |
| ·Data collecting instrument | 第23-25页 |
| ·Research Procedures | 第25-30页 |
| ·Preparatory stage | 第25-29页 |
| ·Experimental stage | 第29-30页 |
| ·Data collection | 第30-31页 |
| Chapter 5 Results of the study | 第31-36页 |
| ·Information Obtained from the Questionnaire | 第31-33页 |
| ·Data from Pre- and Post-Test | 第33-36页 |
| Chapter 6 Discussion | 第36-42页 |
| ·Teacher-Student Conference (T-SC) Is Effective | 第36页 |
| ·The T-SC Feedback Is More Effective Than the Teacher Feedback | 第36-42页 |
| Chapter7 The Summary, implications and limitations | 第42-44页 |
| ·Summary | 第42页 |
| ·Implications | 第42-43页 |
| ·Limitations | 第43-44页 |
| Bibliography | 第44-49页 |
| Appendix I | 第49-51页 |
| Appendix II | 第51-53页 |
| 读硕期间发表的论文与科研成果 | 第53-54页 |
