| 致谢 | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| 1.导言 | 第9-16页 |
| ·研究的背景 | 第9-11页 |
| ·教育公平是构建和谐社会的基石 | 第9页 |
| ·农村教育公平在教育公平中地位举足轻重 | 第9-10页 |
| ·我国城乡教育差距不断加大 | 第10页 |
| ·和谐社会对农村教育公平提出了新要求 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·构建教育公平机制 | 第11页 |
| ·构建城乡和谐社会 | 第11页 |
| ·提升农村人力资本积累 | 第11页 |
| ·全面推进新农村建设 | 第11-12页 |
| ·研究的理论基础 | 第12-15页 |
| ·社会冲突理论 | 第12-13页 |
| ·建设和谐社会理论 | 第13-14页 |
| ·人力资本理论 | 第14页 |
| ·教育公平理论 | 第14-15页 |
| ·新农村建设理论 | 第15页 |
| ·研究的框架 | 第15页 |
| ·研究的方法 | 第15-16页 |
| 2.我国农村教育公平的发展及现状 | 第16-19页 |
| ·我国农村教育公平的内涵 | 第16页 |
| ·改革开放后我国农村教育公平的发展 | 第16-18页 |
| ·农民办教育阶段(1985—1996年) | 第16-17页 |
| ·社会办教育阶段(1997—2005年) | 第17页 |
| ·政府办教育阶段(2006—至今) | 第17-18页 |
| ·农村教育公平的现状 | 第18-19页 |
| 3.我国农村教育公平方面存在的问题及其产生的原因 | 第19-28页 |
| ·农村教育公平方面存在的问题 | 第19-22页 |
| ·农村学校硬件建设很差 | 第20页 |
| ·农村教育经费偏少 | 第20-21页 |
| ·农村师资整体水平较低 | 第21页 |
| ·农村教师待遇偏低 | 第21页 |
| ·农村辍学率十分严重 | 第21页 |
| ·农村升学率很低 | 第21-22页 |
| ·农村教育的呼声越来越弱 | 第22页 |
| ·教育录取政策以城市为主 | 第22页 |
| ·农村教育不公平产生的表层原因 | 第22-26页 |
| ·教育投入的严重不足及分配不合理 | 第22-23页 |
| ·中国教育制度的"二元"分割存在着严重缺陷 | 第23-25页 |
| ·二元教育制度造成了城市农村之间的整体分割 | 第23-24页 |
| ·"重点"学校和普通学校的划分造成新的教育机会不公平 | 第24-25页 |
| ·目前高招制度存在着缺陷 | 第25-26页 |
| ·高考录取分数线差别很大带来各地高等教育入学机会不等 | 第25页 |
| ·重点高校录取名额分配不公破坏了考选制度的公平性 | 第25-26页 |
| ·农村教育不公平产生的深层原因 | 第26-28页 |
| ·历史长期形成 | 第26-27页 |
| ·教育政策存在失误 | 第27页 |
| ·教育领域存在着腐败 | 第27-28页 |
| ·狭隘的教育观念致使公平教育缺乏成长的土壤 | 第28页 |
| 4.漯河市在推进农村教育公平中的尝试及其经验 | 第28-31页 |
| ·漯河市概况 | 第28-29页 |
| ·漯河市教育发展情况 | 第29页 |
| ·漯河市推进农村教育公平的成功经验 | 第29-31页 |
| ·发展农村教育推进城乡教育一体化进程 | 第30页 |
| ·整合教育资源提高农村教师的教学水平 | 第30页 |
| ·采取灵活措解决贫困学生的上学难题 | 第30-31页 |
| ·加强组织领导为教改试验提供坚强保障 | 第31页 |
| 5.国外教育公平的实践、经验和启示 | 第31-36页 |
| ·发达国家推进教育公平的经验 | 第31-33页 |
| ·教育充分体现平等——新加坡的和谐之源 | 第31-32页 |
| ·教育成果的均质性和平等型教育方式——日本的经验 | 第32-33页 |
| ·基础教育改革政策的连贯性与互补性——美国模式 | 第33页 |
| ·发展中国家推进教育公平的经验 | 第33-34页 |
| ·通过立法保障不同地区教育均衡 | 第33页 |
| ·采取多种形式办学 | 第33-34页 |
| ·对农村教师实施鼓励政策 | 第34页 |
| ·免费供应教科书 | 第34页 |
| ·国外教育公平对我国农村教育公平的启示 | 第34-36页 |
| ·确保每个公民享有优质教育的权利和机会均等 | 第34-35页 |
| ·优先投资于民,坚持教育的公益性和公共性 | 第35页 |
| ·国家干预和国家责任是实现教育公平的根本保证 | 第35页 |
| ·从关注机会公平到更加关注过程和结果公平 | 第35页 |
| ·体现国家推进教育公平的责任 | 第35页 |
| ·保证政策公平 | 第35-36页 |
| ·实施"二次机会计划",关注弱势人群 | 第36页 |
| 6 和谐社会背景下实现我国农村教育公平的建议 | 第36-40页 |
| ·树立教育平等理念,制定教育投资向农民弱势群体倾斜政策 | 第36页 |
| ·建立城乡教育一体化管理模式 | 第36-40页 |
| ·真正落实义务教育的免费制度 | 第36-37页 |
| ·多种途径扩大教育培训 | 第37页 |
| ·全面改革高校招生考试制度 | 第37-38页 |
| ·加强地方政府教育教学改革 | 第38页 |
| ·大力发展远程网络教育 | 第38页 |
| ·全面实行依法治教 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 英文摘要 | 第42-43页 |
