中学生新诗兴趣养成教育研究
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、新诗兴趣养成教育的内涵 | 第9-12页 |
| (一) 新诗观念的养成 | 第9页 |
| (二) 新诗知识素质的养成 | 第9-10页 |
| (三) 新诗兴趣的养成 | 第10-11页 |
| (四) 新诗审美能力的养成 | 第11-12页 |
| 二、新诗兴趣养成教育研究的意义 | 第12-16页 |
| (一) 中国新诗兴趣的养成与中学语文学习的关系 | 第12-13页 |
| (二) 中学生的知识结构与新诗修养的关系 | 第13-15页 |
| (三) 新诗是中国现代文明一个不可或缺的载体 | 第15-16页 |
| 三、中学生新诗兴趣养成教育的现状 | 第16-21页 |
| (一) 新诗观念上的错误认识 | 第16页 |
| (二) 语文教学中的新诗意识缺陷 | 第16-18页 |
| (三) 入选教材新诗存在的问题 | 第18页 |
| (四) 中学生新诗兴趣程度调查 | 第18-21页 |
| 四、新诗兴趣养成教育的实施策略 | 第21-27页 |
| (一) 新诗观念的养成教育策略 | 第21页 |
| (二) 新诗知识的养成教育策略 | 第21-22页 |
| (三) 新诗兴趣的养成教育策略 | 第22-25页 |
| (四) 新诗审美的养成教育策略 | 第25-27页 |
| 五、新诗养成教育的课堂教学原则 | 第27-33页 |
| (一) 抓住诗趣:养成新诗学习的课堂趣味 | 第27页 |
| (二) 把握诗美:突出新诗文本的艺术特征 | 第27-29页 |
| (三) 培养诗情:注重以真善美情操影响学生 | 第29-30页 |
| (四) 培育诗心:激发学生创作新诗的内驱力 | 第30-31页 |
| (五) 提倡朗读:创造课堂情绪氛围 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-38页 |
| 后记 | 第38页 |
