| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一部分 研究综述 | 第9-17页 |
| ·研究的背景 | 第9-13页 |
| ·全球化背景 | 第9页 |
| ·高等教育国际化背景 | 第9-10页 |
| ·目前我国高校英语教学的现状 | 第10页 |
| ·CBI(Content－Based Instruction)理念的提出 | 第10-11页 |
| ·双语教学政策法规的颁布 | 第11-12页 |
| ·与小学、中学双语教学的对接 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献研究法 | 第13页 |
| ·个案研究法 | 第13-14页 |
| ·论文的主要概念与基本结构 | 第14-17页 |
| ·“双语”及“双语教学”的概念考证 | 第14-16页 |
| ·本文基本结构 | 第16-17页 |
| 第二部分 国外、国内关于双语教学的基础理论 | 第17-29页 |
| ·双语教学的基本分类 | 第17-18页 |
| ·双语教学的基本模式 | 第18-19页 |
| ·双语教学的类型和双语教学模式的关系 | 第19-20页 |
| ·双语教学的语言学原理与心理学原理 | 第20-22页 |
| ·双语教学的语言学基础 | 第20页 |
| ·双语教学的心理学原理 | 第20-22页 |
| ·国外双语教学的基础理论 | 第22-26页 |
| ·双语教学中的要素 | 第26-27页 |
| ·双语学习者 | 第26页 |
| ·双语教师 | 第26页 |
| ·双语教材 | 第26-27页 |
| ·双语环境 | 第27页 |
| ·双语教学中的关系问题 | 第27-29页 |
| ·学科内容与教学语言的关系 | 第27页 |
| ·第一语言(母语)与第二语言(外语)的关系 | 第27页 |
| ·双语教学与外语教学的关系 | 第27-29页 |
| 第三部分 双语教学的个案研究——陕西师范大学双语教学 | 第29-44页 |
| ·陕西师范大学概况 | 第29页 |
| ·陕西师大双语教学情况 | 第29-35页 |
| ·双语教学的目的 | 第29-30页 |
| ·双语教学的界定及实施原则 | 第30页 |
| ·实施双语教学的激励措施 | 第30页 |
| ·双语课程开设范围及教材选用 | 第30页 |
| ·双语教学的实施要求 | 第30-33页 |
| ·双语教学的教学实践之一——《教学论》课程双语教学实践探索 | 第33-35页 |
| ·问卷调查 | 第35-44页 |
| ·调查研究的目的 | 第35-36页 |
| ·调查研究的对象 | 第36页 |
| ·调查研究的问卷材料 | 第36页 |
| ·调查研究的结果与分析 | 第36-44页 |
| 第四部分 讨论与总结 | 第44-50页 |
| ·对双语教学现状的分析和判断 | 第44-46页 |
| ·双语教学中存在的问题和对策 | 第46-50页 |
| ·学生在双语教学实践中存在的问题 | 第46-47页 |
| ·双语教师在双语教学实践中存在的困难 | 第47-48页 |
| ·学校在双语教学评价制度中的问题 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第58页 |
