| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-10页 |
| 二、普通话水平测试的性质、目的及“说话”项要求 | 第10-17页 |
| ·普通话的概念 | 第10页 |
| ·普通话水平的概念 | 第10-11页 |
| ·掌握语音系统、词汇系统和语法系统的水平 | 第10-11页 |
| ·运用普通话进行语言交际的水平 | 第11页 |
| ·普通话水平测试简介 | 第11-14页 |
| ·普通话水平测试的性质 | 第11-12页 |
| ·普通话水平测试的目的 | 第12页 |
| ·普通话水平测试的内容、试卷构成和测试方式 | 第12-13页 |
| ·测试方式 | 第13-14页 |
| ·普通话水平测试中说话项的特点和答题要求 | 第14-15页 |
| ·“说话”的特点 | 第14页 |
| ·“说话”的等级特征 | 第14-15页 |
| ·答题要求 | 第15页 |
| ·普通话水平测试中“说话”项评分标准 | 第15-17页 |
| 三、“说话”项测试实例及问题分析 | 第17-30页 |
| ·70位教师普通话水平测试基本情况 | 第17-20页 |
| ·70位教师普通话水平测试“说话”项存在的问题及扣分情况 | 第20-26页 |
| ·70位应试者“说话”中出现的问题分析 | 第26-30页 |
| ·从语音方面看说话中的问题 | 第27页 |
| ·从词汇、语法方面看说话中的问题 | 第27-28页 |
| ·从自然流畅方面看说话中的问题 | 第28页 |
| ·从其他方面看说话中的问题 | 第28-30页 |
| 四、普通话水平测试“说话”项应试策略 | 第30-44页 |
| ·说话训练原则 | 第30-31页 |
| ·理论指导，以练为主 | 第30页 |
| ·以听促说，口耳并进 | 第30-31页 |
| ·由易到难，循序渐进 | 第31页 |
| ·课内精讲，课外多练 | 第31页 |
| ·说话训练策略及方法 | 第31-44页 |
| ·加强规范训练—准确地表达 | 第32-38页 |
| ·加强语速训练—熟练地表达 | 第38-39页 |
| ·加强语感训练—恰当地表达 | 第39-42页 |
| ·加强考前语言的积累—从容地表达 | 第42-44页 |
| 五、“说话”的临场应试技巧 | 第44-47页 |
| ·临场准备 | 第44页 |
| ·抽定话题，抓住中心 | 第44-45页 |
| ·掌握时间，随机应变 | 第45页 |
| ·明确要求，突出重点 | 第45-47页 |
| 六、普通话水平测试“说话”项评价指标的不足及建议 | 第47-50页 |
| ·提高词汇、语法规范的分值比重 | 第47页 |
| ·“说话”以双向式进行比较好 | 第47-48页 |
| ·“话”不对题要扣分 | 第48页 |
| ·判定“说话”语音面貌的内涵要多样化 | 第48页 |
| ·“说话”的语体要有比较明确的规定 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50页 |