| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 2 美育在理工科大学教育中的价值 | 第15-25页 |
| ·高校美育的界定 | 第15-19页 |
| ·高校美育的内涵 | 第15-16页 |
| ·高校美育的形式 | 第16-17页 |
| ·高校美育的特点 | 第17-19页 |
| ·理工科大学加强美育的理论依据 | 第19-22页 |
| ·美育本源性价值论 | 第20页 |
| ·"大工程观"教育理论 | 第20-22页 |
| ·理工科大学加强美育的现实意义 | 第22-25页 |
| ·有利于塑造大学生健全的人格 | 第22-23页 |
| ·有利于提高大学生的审美能力 | 第23-24页 |
| ·有利于和谐校园的构建 | 第24-25页 |
| 3 美育在理工科大学中的问题及成因分析 | 第25-43页 |
| ·理工科大学美育问卷调查及问卷数据统计(问卷见附录1) | 第25-27页 |
| ·问卷设计依据及思路分析 | 第25-26页 |
| ·发放对象及依据 | 第26-27页 |
| ·问卷统计反映的问题 | 第27-35页 |
| ·大学生美育理念的缺失 | 第27-30页 |
| ·高校美育学科设置不健全 | 第30-32页 |
| ·高校美育重视程度较低 | 第32-35页 |
| ·美育缺失对理工科大学生的影响 | 第35-40页 |
| ·导致大学生价值取向偏差 | 第35-37页 |
| ·导致大学生人格不够完善 | 第37-38页 |
| ·导致大学生审美素养偏低 | 第38-40页 |
| ·理工科大学美育缺失的成因分析 | 第40-43页 |
| ·当今社会对高校美育认识普遍不足 | 第40-41页 |
| ·教育部门的高校美育政策不到位 | 第41-42页 |
| ·理工科大学人才培养模式的缺陷 | 第42-43页 |
| 4 理工科大学中加强美育建设的对策 | 第43-61页 |
| ·深化理工科大学美育认识 | 第43-50页 |
| ·营造高校美育氛围 | 第44-46页 |
| ·加强高校美育理论研究 | 第46-48页 |
| ·培养大学生审美理念 | 第48-50页 |
| ·完善理工科大学美育体制 | 第50-54页 |
| ·加强高校美育学科建设 | 第50-51页 |
| ·建立高校美育的管理制度 | 第51-53页 |
| ·健全教育系统的高校美育政策 | 第53-54页 |
| ·丰富理工科大学美育实施途径 | 第54-61页 |
| ·高校日常教学中渗透美育 | 第54-56页 |
| ·建设高校美育实践基地 | 第56-58页 |
| ·搭建大学生美育平台 | 第58-61页 |
| 结论与展望 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录1 理工科大学生美育现状调查问卷 | 第66-68页 |
| 附录2 在学期间参加科研和发表论文情况 | 第68页 |