| 中文摘要 | 第1页 |
| 引言 | 第3-4页 |
| 一 审美教育概念的界定 | 第4-7页 |
| (一) 审美感受能力的培养 | 第4-5页 |
| (二) 审美想象及联想能力的激发 | 第5-6页 |
| (三) 审美情感及审美理解能力的挖掘 | 第6-7页 |
| 二 审美教学的现状 | 第7-11页 |
| (一) 非语文因素对语文课堂的冲击 | 第7-8页 |
| (二) 语文课堂与情感的剥离 | 第8-9页 |
| (三) 语文课堂教学对审美气息的呼唤 | 第9-11页 |
| 三 审美教育实施的必要性和紧迫性 | 第11-15页 |
| (一) 贯彻审美教育的必要性和迫切性 | 第12-15页 |
| 1. 审美教育的特征和作用决定贯彻审美教育的必要性 | 第12-13页 |
| 2. 当前教育改革的呼声决定贯彻审美教育的迫切 性 | 第13-15页 |
| 四 语文教学中审美教育的实施办法 | 第15-33页 |
| (一) 挖掘教材美 | 第15-19页 |
| (二) 在课堂教学中贯彻审美能力的培养 | 第19-21页 |
| (三) 完成语文教学中进行美育的重要任务的根本途径 | 第21-24页 |
| (四) 语文课堂中的审美教育的具体操作 | 第24-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 英文摘要 | 第34页 |
| 注释 | 第34-37页 |