构建学校——社区教育共同体的研究
| 第一章 对本研究的综述 | 第1-19页 |
| 一、课题的界定 | 第9-11页 |
| 二、研究背景与意义 | 第11-18页 |
| (一) 研究背景综述 | 第11-15页 |
| (二) 本研究的意义 | 第15-18页 |
| 三、研究目标与方法 | 第18-19页 |
| 第二章 改革进程中的学校教育 | 第19-27页 |
| 一、学校教育自身的特点 | 第19-20页 |
| 二、学校管理的改革与发展 | 第20-23页 |
| 三、学校与家庭、社区的传统合作方式 | 第23-27页 |
| 第三章 蓬勃发展的社区教育 | 第27-39页 |
| 一、社区教育及其发展历程 | 第27-33页 |
| (一) 国外社区教育发展历程 | 第27-30页 |
| (二) 我国社区教育发展历程 | 第30-33页 |
| 二、我国社区教育的发展走向 | 第33-36页 |
| 三、积极推进社区教育法制建设 | 第36-39页 |
| 第四章 对绍兴市学—社教育合作的分析 | 第39-54页 |
| 一、绍兴市文教发展概况 | 第39-41页 |
| 二、绍兴市学—社教育合作表现 | 第41-47页 |
| 三、基于实际调查的社区教育发展分析 | 第47-54页 |
| 第五章 学—社教育共同体的构想 | 第54-67页 |
| 一、构建学社教育共同体的意义 | 第54-56页 |
| 二、组建学社教育共同体新框架 | 第56-67页 |
| (一) 前提条件：提升各方合作观念 | 第56-58页 |
| (二) 组织保证：设计合理运作机制 | 第58-60页 |
| (三) 推动力量：激发家长参与学校 | 第60-62页 |
| (四) 根本基石：推动相关法规建设 | 第62-65页 |
| (五) 合作利器：采用现代通讯手段 | 第65-67页 |
| 结束语 | 第67-69页 |
| 附录 学校与社会关系的问卷调查表(三份) | 第69-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 后记 | 第80页 |
